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高二课文《汉家寨》教案
课程介绍与目标
文本解读与赏析
主题思想探讨与价值观引领
语言知识学习与运用
阅读能力提升与拓展阅读推荐
课堂互动环节设计与实施
作业布置与评价标准制定
contents
目
录
01
课程介绍与目标
《汉家寨》是一篇描写中国西北地区自然风光和人文景观的散文，通过作者的亲身经历和感受，展现了汉家寨的历史文化和民族精神。
课文背景
作者张承志，当代作家，曾长期在新疆、甘肃等地工作和生活，对西北地区的风土人情有深入的了解和体验。他的作品以描写西北自然风光和人文景观为主，具有浓郁的地域特色和文化底蕴。
作者简介
了解汉家寨的历史文化和自然风光，掌握散文的基本特点和写作技巧。
知识与技能
通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
过程与方法
培养学生的民族自豪感和爱国情感，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
情感态度与价值观
教学方法
采用讲解、讨论、示范等多种教学方法相结合的方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更加直观地了解汉家寨的自然风光和人文景观，增强学生的感性认识。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
02
文本解读与赏析
以游踪为线索，由写景到写人，再到写景，结构清晰明了。
寓情于景，通过对汉家寨荒凉、死寂的环境的描写，表达了对坚守信念的人的赞美之情。
语言凝练、生动，运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。
通过对老汉的肖像、动作、语言的描写，塑造了一个饱经风霜、木讷迟钝、不擅言辞但内心坚韧的形象。
小女孩的形象与老汉形成鲜明对比，她的活泼、灵动给荒凉的汉家寨带来了生机和活力。
作者通过对人物的刻画，表达了对坚守信念、默默奉献的人的敬意和赞美。
文章结尾处的环境描写与开头相呼应，强化了作者对坚守信念的人的赞美之情，同时也给读者留下了深刻的思考。
文章开头对汉家寨的荒凉、死寂的环境进行了详细的描写，如“铁色戈壁”、“红石焦土”、“灼烫的碎石滩”等，营造了一种压抑、沉重的氛围。
在描写人物时，作者巧妙地将人物与环境融合在一起，如“他停在那里，像是等待什么，又像在绝望中寻求什么”，进一步突出了人物的孤独和坚韧。
03
主题思想探讨与价值观引领
忠诚是现代社会不可或缺的品质
01
在现代社会中，忠诚仍然是一种被高度赞扬的品质。对于企业、团队和组织来说，员工的忠诚和坚守是保持凝聚力和竞争力的关键因素。
坚守是应对挑战的重要力量
02
在快速发展的现代社会中，人们面临着各种诱惑和挑战。坚守自己的信仰、信念和价值观，能够帮助人们在纷繁复杂的世界中保持清醒和坚定。
忠诚和坚守是实现个人价值的基础
03
只有对自己的事业、信仰和信念保持忠诚和坚守，个人才能在社会中实现自己的价值和意义。
引导学生树立正确的价值观
通过学习课文《汉家寨》，引导学生认识到忠诚、坚守等品质在人生中的重要意义，帮助他们树立正确的价值观。
培养学生的责任感和担当精神
鼓励学生勇于承担责任，培养他们的责任感和担当精神，让他们在未来的生活和工作中能够积极应对挑战和困难。
提高学生的思辨能力和判断力
通过讨论和思考课文中的主题思想，提高学生的思辨能力和判断力，让他们能够独立思考、明辨是非，形成正确的人生观和价值观。
04
语言知识学习与运用
短语
课文中出现的短语，如“隐隐约约”、“三三两两”等，要求学生能够理解短语的含义，并能够模仿运用。
生字词
课文中出现的生字词，如“峥嵘”、“崔嵬”、“厮守”等，要求学生能够准确读写，理解词义并能够运用。
词语搭配
通过课文中的例子，引导学生掌握词语搭配的规律，如“苍茫的大地”、“孤独的小屋”等，提高学生的语言表达能力。
1
2
3
通过课文中的典型句子，引导学生理解句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能够划分句子成分。
句子成分
分析课文中的复杂句式，如并列句、复合句、倒装句等，帮助学生理解句子的结构和逻辑关系。
复杂句式
针对课文中的长句，引导学生通过划分句子成分、提炼主干等方法，理解句子的含义。
长句理解
介绍课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，引导学生鉴赏这些修辞手法在表达上的效果。
修辞手法
仿写训练
创意写作
选取课文中的典型段落或句子，让学生进行仿写训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
鼓励学生运用所学的修辞手法，进行创意写作，培养学生的创新思维和写作能力。
03
02
01
05
阅读能力提升与拓展阅读推荐
引导学生对课文进行精读，深入理解文本内涵；同时培养略读能力，快速把握文章大意。
精读与略读相结合
指导学生运用批注的方法，对文中重要语句、段落进行标注，提高阅读效率。
批注式阅读
通过讨论
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