引入虚拟论敌 说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

引入虚拟论敌说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《引入虚拟论敌》是2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇课文。本节课旨在引导学生深入理解议论文中引入虚拟论敌的作用和技巧，提高学生的议论文写作能力。课文通过生动的实例，分析了虚拟论敌在论证过程中的重要性，以及如何巧妙地引入虚拟论敌，以增强文章的说服力。本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在帮助学生掌握议论文写作的核心技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的论证方法，提升议论文写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会在论证中引入虚拟论敌，提高逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过分析课文，学生能够理解并传承我国优秀的议论文写作传统。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的论证技巧，培养高雅的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：理解虚拟论敌的概念及其在议论文中的作用，掌握引入虚拟论敌的技巧。

难点：如何在实际写作中灵活运用虚拟论敌，使论证更加严密、有说服力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受虚拟论敌在议论文中的效果。

2.采用小组讨论，引导学生探讨引入虚拟论敌的策略。

3.安排课后练习，让学生在实际写作中尝试运用所学技巧。

4.定期组织写作分享会，让学生互相交流心得，教师及时点评指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与虚拟论敌相关的议论文案例，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料。

4.教室布置：安排座位，以便于小组讨论和课堂互动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辩论比赛的短视频，让学生感受辩论中引入虚拟论敌的紧张氛围。

2.提出问题：请问同学们，在辩论中引入虚拟论敌的目的是什么？它对辩论的胜利有何作用？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解虚拟论敌的概念：通过PPT展示虚拟论敌的定义、作用和引入方法。

2.分析课文案例：选取课文中的具体段落，分析虚拟论敌的引入和论证过程。

3.互动讨论：邀请学生分享自己在阅读课文时发现的虚拟论敌的引入方法，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在以下情境中引入虚拟论敌：

-讨论环保问题

-讨论网络成瘾现象

-讨论人工智能对人类的影响

2.分享成果：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：请同学们回顾一下，引入虚拟论敌的目的是什么？

2.提问2：在写作议论文时，如何判断是否需要引入虚拟论敌？

3.提问3：引入虚拟论敌后，如何进行有效论证？

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

2.教师点评：针对学生在巩固练习环节的表现，教师进行点评，指出优点和不足。

3.能力拓展：引导学生思考如何在其他类型的文章中引入虚拟论敌，如小说、散文等。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，总结虚拟论敌的引入方法和作用。

2.强调学生在写作议论文时，要注重引入虚拟论敌，提高文章的说服力。

3.鼓励学生在课后进行相关练习，巩固所学知识。

七、课后作业（用时5分钟）

1.请同学们撰写一篇关于环保问题的议论文，要求引入虚拟论敌，并在文中进行有效论证。

2.作业提交截止时间：下节课前。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《议论文写作技巧》、《逻辑学导论》、《论证与反驳》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解议论文的写作技巧和逻辑论证的方法。

-相关文章：选取一些经典的议论文，如《反对党八股》、《人是机器吗？》等，让学生分析其中的虚拟论敌引入和论证过程。

-相关视频：搜索一些关于议论文写作和辩论技巧的视频教程，如《如何写好议论文》、《辩论技巧讲解》等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多优秀的议论文，注意观察和分析作者如何引入虚拟论敌，以及如何进行论证。

-写作实践：让学生尝试撰写不同主题的议论文，练习引入虚拟论敌的技巧，并相互交流、评改，以提高写作水平。

-辩论活动：组织班级辩论比赛，让学生在实战中运用所学知识，锻炼思维敏捷性和论证能力。

-逻辑训练：推荐学生参加逻辑思维训练课程，如逻辑推理、辩证法等，以提高逻辑思维能力。

-学术研讨：鼓励学生参加学校或社区的学术研讨活动，与其他同学交流议论文写作心得，拓展知识视野。