4.7.3 拟定保护生态环境的计划（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docx

4.7.3拟定保护生态环境的计划（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.7.3拟定保护生态环境的计划（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“拟定保护生态环境的计划”，选自人教版七年级生物下册同步备课系列。本节课将引导学生了解生态环境问题的严重性，探讨解决生态环境问题的途径，并学会如何制定保护生态环境的具体计划。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物与环境的关系、生物多样性的重要性等知识。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，通过拟定保护生态环境的计划，培养学生的环保意识、创新思维和团队合作能力。

核心素养目标

1.环保意识：增强对生态环境保护的认知，形成积极参与生态保护的自觉行为。

2.科学探究：运用科学方法，分析生态环境问题，探索解决方案。

3.创新思维：在制定保护生态环境计划的过程中，发挥创新思维，提出具有可行性的方案。

4.团队协作：在小组合作中，学会倾听、交流、协作，共同完成保护生态环境的计划。

重点难点及解决办法

重点：学会分析生态环境问题，拟定具有可操作性的保护生态环境计划。

难点：1.对生态环境问题的深入理解和分析。

2.制定具体、可行的保护生态环境计划。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入了解生态环境问题的成因和影响，提高学生的分析能力。

2.以小组讨论的形式，让学生合作探讨解决生态环境问题的方法，教师提供必要的指导和参考资料，帮助学生形成解决方案。

3.在拟定保护生态环境计划时，教师提供模板和步骤指导，让学生按照一定的逻辑顺序进行思考和表达。

4.对于计划的可操作性，教师引导学生从实际情况出发，考虑实施过程中的可行性、可持续性和有效性。

5.教师在学生制定计划的过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生完善计划，确保计划的实际应用价值。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、生物实验室设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、生态环境问题案例资料、保护生态环境相关视频

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组生态环境恶化和改善前后的对比照片，引导学生观察并提问：“你们认为是什么原因导致了这些变化？我们能为改善生态环境做些什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“拟定保护生态环境的计划”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT介绍生态环境问题的现状和影响，强调保护生态环境的紧迫性。

-教师讲解保护生态环境的基本原则和方法，包括生态修复、减少污染、保护生物多样性等。

-教师展示一个成功案例，如某地区生态环境改善的实例，分析其成功的原因和实施步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个生态环境问题，讨论并拟定一个简单的保护计划。

-各小组向全班展示并简要解释他们的计划，其他小组提出意见和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在制定保护生态环境计划时，哪些因素是最重要的？”

-学生回答后，教师引导讨论如何平衡经济发展和环境保护的关系。

-教师再提问：“如果你们是环保部门的负责人，你们会如何推广这些保护计划？”

-学生进行思考和讨论，教师总结并强调公众参与和支持的重要性。

5.创新环节——角色扮演（5分钟）

-学生分成不同的小组，每组代表不同的利益相关者（如政府、企业、社区、环保组织等）。

-每个小组根据自己代表的角色，提出对保护计划的看法和建议。

-教师引导各小组进行讨论，模拟一个决策过程，最终形成一个综合的保护计划。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的讨论成果。

-学生分享在课堂中的学习体会和收获。

-教师布置课后作业：根据今天的讨论，完善你们的保护生态环境计划，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过小组合作和角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解生态环境问题的严重性，掌握保护生态环境的基本原则和方法。通过案例分析，学生能够识别生态环境问题的成因和影响，并能够结合实际情况提出初步的解决方案。

2.思维能力：学生在制定保护生态环境计划的过程中，表现出较强的创新思维和批判性思维。他们能够从多个角度考虑问题，提出具有创造性的想法，并能够逻辑清晰地表