高中信息技术浙教版：2-1 算法的概念及描述-说课稿.docx

高中信息技术浙教版：2-1算法的概念及描述-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术浙教版第二章第一节“算法的概念及描述”。本节课将介绍算法的定义、特点、表示方法及其在程序设计中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过程序设计的基础知识，如变量、数据类型、运算符等，这为理解算法的概念及描述打下了基础。本节课将引导学生将这些基础知识与算法相结合，让学生认识到算法在程序设计中的重要性。教材中涉及的内容包括算法的五大特点、常见的算法表示方法（如流程图、伪代码等）以及简单的算法实例分析。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息解决问题的能力，通过算法的学习，提升对信息技术在解决实际问题中作用的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够理解算法的基本概念，运用算法思想分析问题，设计简单的算法解决问题。

3.信息社会责任：引导学生理解算法在社会生活中的应用和影响，培养其遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术，促进信息社会和谐发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、程序设计的基本语法和相关概念，如变量、控制结构等，为学习算法概念和描述方法奠定了基础。

2.学习兴趣：学生对程序设计和解决问题具有浓厚兴趣，对算法的学习充满好奇心。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并运用算法解决简单问题。学习风格：学生倾向于通过实际操作和案例学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对算法概念的抽象理解，算法表示方法的掌握，以及将算法应用于实际问题的能力。此外，部分学生在逻辑思维方面可能存在不足，需要通过实例和练习来加强。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中深化理解。

2.设计课堂活动如算法设计竞赛，分组讨论算法案例，以及通过编程实践来巩固算法概念；引入游戏化元素，如编程挑战，激发学生学习兴趣。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示、在线编程平台，以及互动式教学软件，以增强学生的参与感和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括算法概念的视频和PPT，要求学生了解算法的定义和五大特点。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明生活中常见的算法”，“解释算法的确定性特点”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解算法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考设计的问题，尝试用自己的语言解释算法的特点。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前对算法概念有初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的排序算法故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解算法的概念、特点，并通过伪代码演示算法描述方法。

-组织课堂活动：分组讨论算法的表示方法，每组选择一种方法（如流程图、伪代码）描述一个简单算法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解算法的精髓。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考算法的各个特点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试用不同的方法描述算法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解算法概念和描述方法。

-实践活动法：通过实际操作，加深对算法的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个简单算法的作业，如计算斐波那契数列的前N项。

-提供拓展资源：提供在线编程平台和算法相关的书籍链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立完成算法编写作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的算法学习和实践。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结算法设计和实现中的难点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索额外的学习资源。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生巩固算法知识，提升解决实际问题的能力。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）算法概念延伸