Unit 6听说课第一课时说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6听说课第一课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit6听说课第一课时为核心，围绕“谈论家庭和朋友”的主题进行设计。首先通过图片和实物导入，激发学生兴趣，引出本课主题。接着，通过听录音、模仿、角色扮演等环节，让学生在真实的语境中学习并运用本课的重点词汇和句型。最后，通过小组活动，让学生在交流中巩固所学知识，提高听说能力。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的积极性，培养他们的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6的学习，学生将能够用英语描述家庭成员和朋友，提高日常交流中的听说技能，培养语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生通过观察、分析、比较等方式，发展批判性和创造性思维。此外，通过自主学习、合作学习和课堂互动，学生将提升学习策略，形成有效的英语学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、简单词汇和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学习兴趣方面，七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，对英语学习有较高的兴趣。在能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能已经具备较好的听说能力，而另一部分则可能需要更多的听说练习。在风格上，学生偏好通过直观的实物、图片和情境来学习，喜欢参与小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的掌握不准确，导致听说困难；词汇量有限，影响表达和理解的准确性；以及对英语国家文化背景知识的缺乏，可能影响对课文内容的深入理解。此外，部分学生可能对开口说英语有恐惧心理，需要鼓励和支持以克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版七年级英语上册Unit6相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭和朋友主题相关的图片、视频，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张多样化的家庭树图片，引导学生观察并讨论家庭成员。教师提问：“Canyounamethesefamilymembers?”，学生回答后，自然过渡到本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutfamiliesandfriends.”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师播放Unit6的听力材料，让学生听并找出对话中出现的家庭成员词汇。

b.教师呈现重点词汇和句型，如“mother,father,brother,sister,friend”以及“Whoisyour...?He/Sheismy...”等，并通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆。

c.学生跟读并模仿录音，教师纠正发音。

d.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计一些简单的问题，如“Whoisyourbestfriend?”,让学生用本课所学进行回答。

b.学生之间进行对话练习，互相提问并回答，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语交流。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生复习本节课所学的词汇和句型，并尝试编写一段关于自己家庭的对话。

b.鼓励学生与家人或朋友用英语进行交流，记录下有趣的对话内容，下节课分享。

教学资源拓展

拓展资源：

1.英语家庭树视频：通过观看英语家庭树构建的视频，学生可以直观地学习如何用英语描述家庭成员之间的关系。

2.英语国家家庭文化文章：选取一些介绍英语国家家庭文化、节日习俗和日常生活的短篇文章，帮助学生更好地理解英语国家文化背景。

3.英语口语练习软件：推荐使用一些英语口语练习软件，如Duolingo、HelloTalk等，学生可以在课后进行自主听说练习。

拓展建议：

1.家庭树绘制活动：鼓励学生使用所学词汇和句型，绘制自己的家庭树，并在课堂上分享，这样可以提高学生的实践能力和表达能力。

2.文化交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对英语国家家庭文化的理解和看法，培养学生跨文化交际能力。

3.角色扮演游戏：设计一些与家庭和朋友相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用本节课所学的词汇和句型，提高口语交流能力。

4.英语日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录下自己与家人、朋友的日