八年级历史与社会上说课稿-新人教.docx

八年级历史与社会上说课稿-新人教

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入浅出地讲解新人教版八年级历史与社会课程中的相关内容，帮助学生理解并掌握我国历史发展的重要时期与特点。结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，提高课堂实效。同时，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高历史与社会学科的核心素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析历史事件的发展脉络，培养学生运用历史思维解决问题的能力；强化时空观念，让学生能够将历史事件置于特定的时间和空间框架中进行理解；注重史料实证，训练学生运用史料进行推理和论证；同时，激发学生对中国历史文化的自豪感，增强历史文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立后我国社会经济发展的主要成就和特点，包括社会主义制度的建立和改革开放的推进。

②我国在国际舞台上的地位变化，以及我国与其他国家关系的演变。

2.教学难点

①理解新中国成立后我国经济发展中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

②掌握改革开放政策对我国社会经济发展的深远影响，以及这一时期我国在国际事务中的作用和地位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级历史与社会教材。

2.辅助材料：收集并准备与课程内容相关的历史图片、时间线图表、纪录片视频片段等，以便于学生直观理解历史背景和事件。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助工具，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理布置教室，预留小组讨论空间，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以一张新中国成立的图片引导学生关注，并提出问题：“同学们，你们知道这张图片背后的历史意义吗？”

-学生自由发言后，教师简要介绍新中国成立的历史背景，引导学生思考新中国成立对国家发展的重大影响。

-接着提出问题：“新中国成立后，我国的社会经济发展有哪些重要变化？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕新中国成立后我国社会经济发展的成就和特点进行讲解，通过历史事实和数据分析，让学生理解社会主义制度的建立和改革开放的推进。

-使用多媒体展示我国在国际舞台上的地位变化，让学生直观感受到我国国际地位的提升。

-在讲解过程中，教师适时提问，如：“改革开放政策对我国经济发展有哪些积极影响？”引导学生思考和参与。

-用时约20分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容，讨论新中国成立后我国社会经济发展的具体事例，并分享给全班。

-个别提问：教师随机抽取几位学生，让他们回答关于我国国际地位变化的问题，检查学生的理解和记忆。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生针对教学内容提出疑问，鼓励学生积极思考，培养他们的历史思维。

-开展小组辩论：将学生分成正反两方，就改革开放对我国社会经济发展的影响进行辩论，教师担任裁判，引导学生理性表达观点。

-学生代表总结：邀请一位学生代表总结本节课的主要内容，加深学生对课程的理解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-提醒学生在课后复习所学内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和文化认同感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放三十年》

-《新中国经济发展历程》

-《中国外交五十年》

-《中国近代史》相关章节

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究新中国成立后我国经济发展的特点和成就，分析改革开放对经济发展的影响。

-调查了解我国在国际事务中的作用和地位，探讨我国与其他国家关系的发展。

-阅读拓展材料，深入了解新中国经济发展历程中的重要事件和人物。

-结合教材内容，探究新中国成立后我国社会生活的变化，以及这些变化对国家发展的影响。

-开展小组研究，针对教材中的某一知识点进行深入探讨，形成研究报告并进行分享。

-撰写历史小论文，围绕新中国成立后我国社会经济发展的某一方面展开论述。

-观看历史纪录片，如《改革开放的故事》、《新中国外交纪实》等，加深对课程内容的理解。

-参与历史主题的社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，增强对历史的直观感受。

-利用网络资源，如历史论坛、学术文章等，拓展对历史