5.1走向世界大舞台 说课稿-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质说课稿+说课稿.docx

5.1走向世界大舞台说课稿-2024-2025学年九年级道德与法治下册优质说课稿+说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课的设计思路是“以学生为主体，以实践为导向，以培养学生的创新精神和实践能力为核心”。在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力。

课程开始，我将通过一个生动的情景剧，让学生置身于真实的生活场景中，引发学生对教材知识点的思考。随后，我会呈现一些实际案例，让学生分析、讨论，从而加深对知识点的理解。在课堂的最后，我会组织学生进行小组合作，完成一项实践任务，使学生在实践中巩固知识，提高能力。

在教学过程中，我会关注每一个学生的学习情况，及时给予引导和帮助，使他们在课堂上充分展现自己，提高自主学习的能力。同时，我还会注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习，使学生树立全球意识，增强国家认同感，提高法治观念，培养负责任的公民态度。在教学过程中，我将引导学生关注国际国内时事，关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和使命感。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考，敢于挑战权威，勇于提出自己的观点。此外，我还将在课堂上注重培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人沟通、协作，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和素养方面得到全面提升，为成为具有国际视野和社会责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是使学生理解全球化的背景下的国家关系，掌握我国在国际舞台上的地位和作用，以及如何做一个合格的世界公民。具体重点包括：

a.全球化背景下的国家关系：学生需要了解全球化对国家间政治、经济、文化等方面的影响，以及我国在全球化进程中的角色和策略。

b.我国在国际舞台上的地位和作用：学生需要了解我国在国际组织、国际事务中的地位，以及我国为维护世界和平与发展所做出的贡献。

c.做一个合格的世界公民：学生需要掌握国际礼仪、跨文化交流等方面的知识，培养尊重差异、合作共赢的公民素质。

2.教学难点：本节课的难点在于帮助学生理解全球化背景下的国家关系，以及我国在国际舞台上的地位和作用。具体难点包括：

a.全球化概念抽象，学生难以具体理解其对国家关系的影响。可以通过案例分析、图片展示等方式，让学生更直观地感受全球化的具体表现。

b.我国在国际舞台上的地位和作用较为复杂，学生难以全面掌握。可以通过列举具体事例、播放相关新闻报道等方式，帮助学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。

c.学生对全球公民素质的认识不足，难以理解如何做一个合格的世界公民。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和感悟国际礼仪和跨文化交流的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集相关的全球化和国际关系的图片、图表、新闻报道等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.视频资源：准备一些与国际关系、我国在国际舞台上的地位和作用相关的视频资源，以便在课堂上进行播放和讨论。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习的方式，完成对本节课知识的学习和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于全球化对国家关系影响的相关资料，要求学生阅读并理解主要内容。

-设计预习问题：提出问题，如“全球化如何影响国家间的政治和经济关系？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解全球化的基本概念和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对全球化背景下的国家关系有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们对新知识的探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于国际关系的新闻视频，引出课程主题。

-讲