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3.3《岩石的组成》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

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“3.3《岩石的组成》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版”

本节课选自四年级下册科学教科版教材第三章《岩石与土壤》的第三节《岩石的组成》，主要介绍岩石的组成成分，包括矿物质、有机物和水分等。通过观察不同类型的岩石，让学生了解岩石的多样性和特点，培养学生对自然科学的兴趣。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过学习，使学生认识到岩石在人类生活中的重要作用，为后续学习岩石的分类和性质打下基础。

核心素养目标

培养学生观察与分析岩石组成成分的能力，提升科学探究与思维素养；激发学生对自然科学的好奇心，培养科学态度与责任感；通过岩石与生活的联系，增强学生的实践意识和社会责任感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的分析能力，他们对于自然界的岩石有一定的直观认识，但对其组成成分和分类了解不深。在知识方面，学生已经掌握了基本的自然科学知识，能够通过观察和实验来了解物质的特性。在能力方面，学生能够进行简单的科学实验，但需要引导如何记录和分析实验结果。

在素质方面，学生对科学充满好奇心，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但可能缺乏主动探究的习惯，需要教师在课堂上不断激励和引导。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和好奇心是学习的动力，但如果教学内容过于抽象或脱离实际，可能会导致学生学习兴趣的下降。因此，在教授岩石的组成时，需要结合学生的生活经验，通过直观的实物和生动的案例来增强学习的吸引力和实用性。

教学资源准备

1.教材：每人一本四年级科学教科版教材。

2.辅助材料：岩石实物样本，岩石组成的图片，相关视频资料。

3.实验器材：放大镜，实验记录表，岩石切片等。

4.教室布置：设置实验操作区，岩石样本展示区，分组讨论座位。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同种类的岩石样本，引发学生对岩石组成的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的岩石基本特征，如硬度、颜色等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解岩石的组成，包括矿物质、有机物和水分等。

举例说明：通过展示不同类型的岩石，如花岗岩、砂岩等，说明它们各自的组成成分。

互动探究：将学生分成小组，每组观察一种岩石样本，记录其组成成分，并讨论其特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据观察和讨论的结果，填写实验记录表，记录岩石的组成。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决观察和记录中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课学习的岩石组成进行总结，强调岩石在生活中的应用和重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，收集不同类型的岩石，并尝试描述它们的组成成分，下节课分享。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并记忆岩石的基本组成成分，包括矿物质、有机物和水分等。

2.观察能力：学生在观察岩石样本时，能够准确地识别和描述其组成成分，提高了观察和辨识能力。

3.分析能力：学生能够通过实验和讨论，分析不同类型岩石的组成差异，培养了分析和归纳的能力。

4.实践操作：学生在实验中能够正确使用放大镜等实验器材，填写实验记录表，提高了实践操作能力。

5.科学思维：学生能够运用科学思维，通过观察、实验和讨论，形成对岩石组成的科学认识。

6.学习兴趣：学生对岩石和自然科学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然科学的欲望。

7.团队合作：在小组合作中，学生学会了分享观察结果和想法，提高了团队合作和沟通能力。

8.应用意识：学生能够将所学的岩石组成知识应用到实际生活中，如识别周围环境中的不同岩石。

9.科学态度：学生培养了认真观察、细致记录的科学态度，以及勇于提问和解决问题的科学精神。

10.社会责任感：学生通过了解岩石在生活中的应用，增强了保护环境和合理利用自然资源的责任感。

板书设计

①岩石组成

-矿物质

-有机物

-水分

②岩石类型

-花岗岩

-砂岩

-页岩

③岩石与生活

-建筑材料

-工业原料

-地质研究

教学反思与改进

在完成了《岩石的组成》这一节课的教学后，我通过观察学生的反应和作业完成情况，以及与学生的互动，进行了以下反思：

课堂上学生的参与度较高，尤其是在观察和讨论岩石样本的环节，学生们表现出浓厚兴趣。但是，我也注意到一些学生在描述岩石组成时语言表达不够准确，这可能是因为他们在观察时没有抓住关键特征，或者是词汇量有限。

为了评估教学效果，我设计了一个简单的课后小测验，让学生写出三种岩石的组成成分，并解释其在生活中的应用。通过测验，我发现