21三黑和土地说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

21三黑和土地说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：21三黑和土地

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《21三黑和土地》为教学内容，通过对文本的阅读和分析，引导学生理解土地对农民的重要性，培养他们的爱国情怀和责任感。课程设计紧密结合教材，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与创新。通过学习《21三黑和土地》，学生将深入理解土地对于农民及国家的重要性，培养对中华农耕文化的尊重和传承。同时，通过分析文本中的情感表达和写作手法，学生将提升批判性思维和创造性思维，学会运用文学语言表达自己的观点，发展审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解文本中三黑对土地的情感态度，以及作者通过文字传达的深层含义。

难点：把握文章中的象征意义和隐喻手法，以及如何将这种理解应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享对土地的个人情感，以此作为理解三黑情感的切入点。

2.利用多媒体展示相关农耕文化背景，帮助学生理解土地对农民的深远影响。

3.分析文章中的关键词句和象征元素，让学生在小组合作中探讨其深层含义。

4.设计课后实践活动，如写作或绘画，让学生创造性地表达自己对土地的理解和情感，从而突破难点，加深对文本的理解和感悟。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频片段

5.教学手段：小组讨论、问答互动、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括课文电子版和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“三黑为什么如此珍视土地？”和“文中的土地象征了什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解内容。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用网络平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与土地相关的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的象征意义和隐喻手法。

-组织课堂活动：分组讨论三黑对土地的情感，引导学生深入理解。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识。

-实践活动法：通过讨论加深理解。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-掌握课文深层次含义，理解重难点。

-培养分析问题和团队协作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与土地相关的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学完成写作任务。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程。

作用与目的：

-巩固知识点，提升写作能力。

-拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《土地的誓言》（端木蕻良）、《故乡的云》（余光中）、《土地》（艾青）等，这些作品都以不同的视角展现了人与土地的关系，可以让学生更深入地理解《21三黑和土地》中的主题。

（2）农耕文化资料：介绍我国农耕文化的发展历程，包括古代农耕工具、农耕技术的演变，以及农耕文化对中华民族发展的影响。

（3）土地政策资料：介绍我国土地政策的演变，从封建时代的土地制度到现代的土地改革，以及土地政策对农村发展的影响。

（4）视频资源：播放关于土地的纪录片，如《土地的誓言》、《我们的土地》等，让学生更直观地感受土地对人类的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读文学作品：鼓励学生在课后阅读与土地相关的文学作品，通过比较分析，深化对课文的理解。例如，阅读《土地的誓言》后，学生可以探讨作品中土地的象征意义与《21三黑和土地》