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Unit1Understandingideaslistening说课稿2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit1Understandingideaslistening
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版七年级英语上册,七年级(1)班
3.授课时间:2024年9月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1Understandingideaslistening的学习,学生将能够理解和获取听力材料中的关键信息,提高听力理解能力;在理解文化背景的基础上,增强跨文化交流意识;通过分析听力内容,发展逻辑思维和批判性思维;同时,通过听力实践,提升自主学习能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于:
-掌握听力策略,包括预测、关键词定位、信息整合等,以提高听力理解能力。例如,在听力练习中,学生需要学会如何通过题目和选项预测问题,从而更有针对性地聆听。
-理解并运用本单元的核心词汇和句型,如描述人、物和活动的表达方式。比如,学习使用“belike”、“have”等句型来描述人物特征和喜好。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-听懂并准确理解不同口音和语速下的英语对话。例如,对于非母语者来说,理解带有地方口音的英语可能是一个挑战。
-在听力过程中,快速捕捉并记录关键信息。学生在听力练习中可能会遇到以下难点:
-对话中包含复杂的信息,如多个数据、地点或人名,学生需要快速识别并记住这些信息。
-在听力材料中,可能会出现一些生词或短语,学生需要通过上下文来猜测其意思,这要求学生具备一定的词汇量和推理能力。
-对话中可能包含一些隐含信息,学生需要通过推理和分析来理解说话者的意图,这对于初学者来说是一个难点。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:学校英语学习管理系统
-信息化资源:听力材料电子版、在线听力练习软件、英语学习APP
-教学手段:录音机、听力练习册、小组成果展示板、单词卡片
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校英语学习管理系统发布本节课的听力材料和相关词汇列表,要求学生预习。
-设计预习问题:设计问题如“听前预测:你认为这段对话可能会讨论什么内容?”和“听后回答:对话中提到的活动有哪些?”
-监控预习进度:通过系统查看学生的预习情况,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据系统中的材料进行听力练习,并记录下不熟悉的词汇和表达。
-思考预习问题:学生思考预习问题,尝试在没有听力材料的情况下预测答案。
-提交预习成果:学生在系统中提交预习问题的答案和记录的不熟悉词汇。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,提高自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线学习管理系统,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触本节课的听力材料,降低课堂学习难度。
-培养学生的听力预测能力和自主学习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段与本节课话题相关的趣味视频,引发学生的兴趣。
-讲解知识点:讲解听力策略,如如何通过关键词定位信息。
-组织课堂活动:分组进行听力练习,每组听完一段对话后,讨论并记录关键信息。
-解答疑问:对学生在听力练习中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,并尝试运用所学的听力策略。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,共同完成听力任务。
-提问与讨论:学生在讨论中提出自己的疑问,并与小组成员共同探讨。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解听力策略和技巧。
-实践活动法:通过实际听力练习,巩固所学技能。
-合作学习法:小组合作,共同完成任务。
作用与目的:
-加深学生对听力策略的理解和运用。
-通过实践活动,提高学生的听力理解能力。
-通过合作学习,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的听力练习,要求学生在课后完成。
-提供拓展资源:提供一些与课堂内容相关的英语听力练习网站和视频,供学生自主选择学习。
-反馈作业情况:批改学生作业,提供个性化的反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生在课后完成听力练习,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用教师提供的资源,进行额外的听力练习。
-反思总结:学生对作业和拓展学习进行反思,总结自己的进步和需要改进的地方。
教学方法/手段/资源
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