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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
部编版语文四年级下册白桦导学案３篇
〖部编版语文四年级下册白桦导学案第【1】篇〗
[教学目标]：
1、演唱、表演歌曲《白桦林好地方》，编创赞美自己家乡的歌
词唱一唱。
2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰
富学生知识。
[教学内容]：
1、教唱、指导表演歌曲《白桦林好地方》，并编创赞美自己家
乡的歌词唱一唱，激发学生对家乡的热爱。
2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活，体
会加拿大独特的风土人情。
[教学重点]：
1、歌曲教唱;
2、歌词创编。
[教学难点]：
1、歌词创编;
2、打击乐伴奏;
3、渐弱的处理。
[教具准备]：
1、多媒体教学课件;
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2、钢琴;
3、课堂打击乐。
[教学过程]：
一、师生问好。
二、谈话导入。
同学们，你们的家乡在那里家乡的哪些景色给你的印象最深刻
三、课件展示。
教师多媒体演示《我们的家乡》课件。(宽阔的包河大道、挺拔
的区政府大楼、热闹的集市……)学生们讨论、交流。
四、情景导入。
在遥远的北美洲，有一个宽广、富饶而美丽的国度，她的名字
叫加拿大，你们对她有多少了解
多媒体演示《白桦林好地方》课件，伴随课件演示，教师向学
生逐一解释含义。(附后)。
白桦林里有这么多美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物，你
们想听一听关于白桦林的歌曲吗
五、初步感受。
教师播放《白桦林好地方》歌曲，师生共同欣赏。
提问：歌曲中的那些句子唱出了对白桦林的赞美
六、教唱歌曲。
1、教师弹奏旋律，范唱。
2、弹奏旋律，教唱曲谱。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
3、播放《白桦林好地方》歌曲伴奏，教师指挥，学生在老师的
指挥下演唱曲谱。
4、提问：你能听出在歌曲中有哪些曲调是相同或相近的吗
播放《白桦林好地方》歌曲录音，学生轻声哼唱。
学生交流、讨论。
教师总结。
5、教师弹奏旋律，学生试唱曲谱。
6、填入歌词，随伴奏轻声演唱。
教师重点部分指导。
7、完整演唱。
教师弹奏，学生随伴奏有感情地演唱全歌。
七、表现歌曲。
1、力度表现。
解释力度记号“f”、“渐弱”，指导学生演唱(开始用“f”表现
对家乡的歌颂和自豪感，在最后七小节的尾声衬词处力度渐弱，表
现渐渐远去的脚步声)。
2、打击乐伴奏。
师：大家演唱的很有感情!如果能加上自己的伴奏的话就一定会
更有表现力!下面请同学自己选择课堂打击乐器为我们的歌曲伴奏。
首先加强每个独立声部的演奏，逐一加入。顺序为
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