20”精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

20”精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教学内容

《“20”精彩极了”和“糟糕透了”》是2024-2025学年五年级上册语文统编版第四单元的一篇课文。本节课主要讲述了一位母亲对儿子不同方面的评价，既有鼓励的“精彩极了”，也有批评的“糟糕透了”，体现了母亲对儿子成长的关爱与教育。课文通过具体的事例，引导学生理解父母的关爱和期待，培养学生的感恩意识。教学内容包括：

1.生字词的学习：掌握课文中的生字词，理解词语的含义。

2.课文阅读：通过朗读、默读等多种方式，理解课文内容，体会作者的情感。

3.问题讨论：引导学生针对课文中的关键问题进行思考、讨论，提高阅读理解能力。

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，拓展思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够准确理解并运用课文中的生字词，提高语言表达能力，能够在口语和书面表达中运用课文中的表达方式和情感态度。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的事例，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生能够理解课文中蕴含的家庭教育观念，体会父母对子女的爱与期望，增强对家庭文化和社会文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读课文，感受语言的魅力，培养审美情趣，激发创造力和想象力，创作出具有个性和创意的语文作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“糟糕”、“极了”、“鼓励”等，要求学生在语境中理解并正确运用这些词语。

-理解课文情感：通过阅读课文，学生需要深刻理解“精彩极了”与“糟糕透了”背后蕴含的母亲对儿子的爱与期望。

-分析课文结构：指导学生识别课文中的叙事线索，理解文章通过对比手法展现的不同情感和观点。

举例解释：

-在讲解生字词时，可以通过造句来帮助学生理解，例如：“他的画作虽然不完美，但妈妈仍然认为精彩极了。”

-在分析课文情感时，可以引导学生关注课文中描述母亲不同评价的句子，如“母亲的话像两股风，一阵温暖，一阵刺骨”，让学生体会情感变化。

2.教学难点

-理解父母的复杂情感：学生可能会难以理解父母在不同情境下表达的不同情感，以及这些情感背后的深层含义。

-掌握课文中的修辞手法：如对比、象征等，学生可能不熟悉这些修辞手法，难以体会其效果和作用。

-深入分析课文主题：课文所传达的家庭教育观念和亲子关系，对学生来说可能较为抽象，难以深入理解。

举例解释：

-在讲解父母的复杂情感时，可以结合学生的生活经验，讨论父母在不同情境下的行为和语言，帮助学生理解父母的爱是多维度的。

-在讲解修辞手法时，可以通过具体句子分析，如“母亲的话像春风一样温暖，又像寒风一样刺骨”，让学生感受对比修辞带来的效果。

-在分析课文主题时，可以引导学生分享自己的家庭故事，通过实际例子来帮助学生理解课文的深层含义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解文中情感和主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键问题，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在具体情境中感受父母的不同评价。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，如相关视频或文章，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个关于父母评价的简短故事导入，引发学生对父母不同评价的思考。教师提问：“你们有没有遇到过父母对你们既有表扬又有批评的情况？你们是如何理解的？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知文中的情感变化。

-分析课文结构，讲解生字词，解释词语在文中的含义和用法。

-通过PPT展示课文中的关键句子，引导学生理解“精彩极了”与“糟糕透了”背后的深层含义。

-讨论父母评价的不同方式对个人成长的影响，分享自己的感受和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空、选择或简答题，让学生在纸上完成，检查对生字词和课文内容的掌握。

-分组讨论，每组选择课文中的一个场景，讨论父母的话语对孩子的影响，并尝试用自己的话表达这种影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调父母评价的重要性，以及如何正确理解父母的期望和关爱。

-鼓励学生在日常生活中更加理解和感恩父母。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述一次自己受到父母表扬或批评的经历，以及自己的感受和从中得到