《5 绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版.docx

《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

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教材分析

《5绚丽万花筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版五年级下册综合实践活动，旨在通过制作万花筒这一实践活动，让学生动手动脑，培养观察能力、创新意识和实践能力。教材以生动的实例引导学生了解万花筒的原理，激发学生探索光学现象的兴趣，与课本内容紧密相连，既符合学生的认知水平，又能拓展其知识视野。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握万花筒的制作原理及其光学现象。具体包括：

-万花筒的结构和组成，例如三面镜子的排列方式和作用。

-光的反射原理，通过万花筒中小玻璃片对光的反射形成多彩图案的过程。

-制作万花筒的步骤和方法，包括准备材料、组装、调试等。

例如，在讲解万花筒的组成时，教师需要强调三面镜子的相对位置和作用，以及它们如何共同作用产生对称的图案。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于光学原理的理解和动手实践能力的培养。具体包括：

-光的反射和折射原理的深入理解，学生可能难以直观地理解光在镜面上的行为。

-万花筒组装过程中的精确度要求，学生可能会在组装过程中遇到困难，如镜子角度的调整、胶水的使用等。

例如，在讲解光的反射原理时，教师可以通过实际操作和模拟实验，让学生直观地看到光线的路径，理解光线如何在镜子之间反射。而在动手制作环节，教师可以分步指导，提供组装图解，帮助学生准确完成组装，突破动手操作的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解万花筒的原理和制作步骤，让学生初步理解光学现象和动手操作流程。

2.实验法：通过实际操作制作万花筒，让学生在动手实践中深化对光学原理的理解。

3.讨论法：组织学生交流制作过程中的发现和问题，促进学生思考和解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示万花筒的内部结构和光的反射路径，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在模拟环境中练习万花筒的组装。

3.现场示范：教师现场示范万花筒的制作过程，使学生直观学习操作技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用一个神秘的小盒子（模型万花筒）引起学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么秘密？”

-回顾旧知：询问学生是否了解镜子可以反射光线的知识，并简单介绍光学在生活中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍万花筒的构造，解释光的反射原理，以及如何通过万花筒观察到绚丽的图案。

-举例说明：通过展示不同类型的万花筒，说明不同材料和设计如何影响最终观察到的图案。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一个未完成的万花筒，让学生尝试组装，并观察组装过程中光的反射现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，独立完成万花筒的组装，并尝试调整角度观察不同的图案。

-教师指导：在学生组装过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能成功完成万花筒的制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调万花筒制作中涉及的光学原理，以及学生在制作过程中体现的创新精神和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用自己的万花筒进行观察，记录下观察到的图案和变化，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生探索其他光学现象，并尝试解释其原理。

知识点梳理

一、万花筒的基本概念

-万花筒的定义：万花筒是一种利用镜子反射原理，通过观察筒内的小玻璃片上形成的多彩图案的玩具或光学仪器。

-万花筒的组成：通常由筒体、三面成一定角度排列的镜子、小玻璃片（彩色玻璃或透明玻璃）和盖子组成。

二、光学原理

-光的反射：光线遇到镜面时，光线会按照入射角等于反射角的规律反射。

-光的折射：光线从一种介质进入另一种介质时，光线的传播方向会发生改变。

三、万花筒的制作原理

-万花筒中三面镜子的作用：三面镜子相互反射，使得筒内的小玻璃片上的图案经过多次反射，形成对称的图案。

-彩色玻璃片的运用：彩色玻璃片可以改变光线的颜色，增加万花筒内图案的多样性。

四、制作万花筒的步骤

-准备材料：包括筒体、镜子、小玻璃片、胶水等。

-组装筒体：将镜子按照一定角度固定在筒体内。

-安装小玻璃片：将小玻璃片粘贴在镜子的适当位置。

-封闭筒体：用盖子封闭筒体，确保光线只能在筒内反射。

五、万花筒的使用与观察

-使用方法：将万花筒对准光源，通过筒体上的观察孔观察筒内图案。

-观察技巧