沪教版高中信息技术必修 第五章第2节信息技术与青少年 说课稿.docx

沪教版高中信息技术必修第五章第2节信息技术与青少年说课稿

一、设计思路

本节课围绕沪教版高中信息技术必修第五章第2节“信息技术与青少年”展开，以培养学生的信息素养和自我保护意识为核心。首先，通过案例分析引入信息技术对青少年成长的影响，激发学生的兴趣和思考；接着，深入讲解网络安全、信息筛选与判断等方面的知识，提高学生的信息识别能力；最后，结合实际操作，指导学生如何运用所学知识保护自己，培养良好的信息使用习惯。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地适应信息社会，健康成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.信息获取与处理能力，使学生能够有效搜索、筛选和评估信息资源；2.信息创新与思维能力，鼓励学生利用信息技术进行问题解决和创造性思考；3.信息伦理与法律意识，让学生理解信息社会的伦理规范和法律法规，形成正确的网络行为习惯；4.信息安全与自我保护意识，提升学生在网络环境中的安全防护能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息技术对青少年生活和学习的影响，包括正面和负面影响。

②掌握网络安全的基本知识，包括预防病毒、识别网络诈骗等。

③学习有效筛选和利用信息资源的方法，提高信息素养。

④培养正确的网络伦理和法律法规意识。

2.教学难点

①深入理解网络安全的重要性，并能在实际操作中运用所学知识进行自我保护。

②学会在复杂信息环境中进行有效筛选和评估，形成独立的信息判断能力。

③将理论知识转化为实际行为，形成良好的网络行为习惯和自我管理能力。

④理解和遵守网络伦理与法律法规，尤其是在面对网络诱惑和压力时，能够坚持正确的道德选择。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-网络连接

2.课程平台

-学校内部学习管理系统

-在线教学互动平台

3.信息化资源

-沪教版高中信息技术必修教材

-网络安全案例资料

-信息筛选与评估工具软件

4.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-情景模拟

-实践操作练习

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习沪教版高中信息技术必修第五章第2节“信息技术与青少年”。在上一节课中，我们探讨了信息技术的定义、发展及其在我们生活中的应用。那么，信息技术与我们青少年的生活和学习又有怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.课文主旨内容探究

（1）信息技术对青少年的影响

首先，我们来了解一下信息技术对青少年的影响。信息技术的发展给我们带来了很多便利，比如：网上购物、在线学习、社交娱乐等。但同时，也带来了一些负面影响，如：网络成瘾、信息过载、隐私泄露等。那么，同学们能举例说明信息技术对你们的正面和负面影响吗？

（2）网络安全

①预防病毒：同学们要学会使用杀毒软件，定期更新操作系统和软件，以防止病毒感染。

②识别网络诈骗：同学们要学会识别网络诈骗，如：虚假广告、钓鱼网站等，以免上当受骗。

③个人信息保护：同学们要保护好自己的个人信息，不要轻易泄露姓名、住址、电话等敏感信息。

（3）信息筛选与评估

在使用信息技术过程中，我们常常需要从大量的信息中筛选出对自己有用的信息。那么，同学们知道如何进行信息筛选与评估吗？这里我们可以遵循以下原则：

①确定信息需求：明确自己需要什么样的信息。

②检索信息资源：利用搜索引擎、数据库等工具进行信息检索。

③评估信息价值：判断信息是否符合自己的需求，是否可靠、有效。

④利用信息：将筛选出来的信息应用到实际生活和学习中。

3.突出全文侧重点

在本节课中，我们将重点学习以下几个方面：

（1）理解信息技术对青少年生活的正面和负面影响。

（2）掌握网络安全的基本知识，提高自我保护意识。

（3）学习信息筛选与评估的方法，提高信息素养。

4.实际性教学内容

（1）案例分析

为了帮助同学们更好地理解本节课的内容，我将给大家分享一些案例。请同学们认真听讲，并思考案例中涉及的信息技术对青少年的影响以及网络安全问题。

案例1：某高中生沉迷网络游戏，导致学习成绩下滑，人际关系紧张。

案例2：某大学生在网络购物时，遇到虚假广告，导致财产损失。

案例3：某中学生泄露个人信息，被不法分子利用，造成恶劣影响。

（2）小组讨论

①信息技术对你们的生活和学习有哪些正面影响？

②信息技术给你们带来了哪些负面影响？

③如何提高网络安全意识，保护自己的信息安全？

④在面对大量信息时，你们是如何进行筛选与评估的？

（3）情景模拟

现在，请同学们进行情景模拟，假设你们在日常生活中遇到了以下情况，请运用所学知识进行应对：

①在网上购物时，如何识别虚假广告？

②在社交软件上，如何避免泄露个人信息？

③如何预防病毒感染？

5.总结与反思

最后，我们来总