《7 快乐的童谣》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《7快乐的童谣》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《7快乐的童谣》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是长春版三年级上册《快乐的童谣》。我们将学习教材中的童谣《小毛驴》、《小蜻蜓》等，通过朗读、吟诵、表演等形式，让学生感受童谣的韵律美和趣味性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选童谣内容贴近学生的生活实际，易于引发学生的兴趣。同时，学生在一年级和二年级已经学习了简单的诗歌和儿歌，具备了一定的朗读、吟诵和表达能力，为本节课的学习奠定了基础。教材中的童谣在形式和内容上与学生的已有知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握。

核心素养目标

1.培养学生对童谣的欣赏能力，提高文学素养。

2.通过朗读、吟诵等活动，锻炼学生的语言表达和合作交流能力。

3.引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级和二年级已经学习过简单的诗歌和儿歌，对韵律和节奏有基本的认识。

-学生能够流利地朗读，掌握了一些基本的朗读技巧，如停顿、重音等。

-学生对童谣中的动物、自然元素等有一定的了解，能够识别和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣、朗朗上口的童谣充满兴趣，容易被童谣的韵律和内容吸引。

-学生具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过互动和表演来展示自己。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解童谣中的隐喻和比喻方面遇到困难。

-在吟诵和表演时，学生可能会因为害羞或紧张而影响表现。

-学生在理解童谣的深层含义和文化背景时可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前发放《快乐的童谣》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与童谣内容相关的音频资料，以及描绘童谣场景的图片。

3.教室布置：设置一个童谣角，展示与童谣相关的物品，如小毛驴玩具、蜻蜓模型等，以激发学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《快乐的童谣》预习资料，包括教材中的童谣文本和朗读示范音频。

-设计预习问题：提出“童谣中的小毛驴是什么样子？”等问题，引导学生关注童谣中的细节。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材中的童谣，并听朗读示范。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考童谣中的形象和情境。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放童谣歌曲，引出本节课的主题《快乐的童谣》。

-讲解知识点：讲解童谣的特点，如韵律、重复等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组让学生尝试朗读和表演童谣，感受其韵律和情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么童谣中常用重复的句子？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考童谣的特点和魅力。

-参与课堂活动：学生积极参与朗读和表演，体验童谣的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握童谣的朗读技巧，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首自己的童谣作为作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些童谣创作指导和优秀童谣作品的链接，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体建议和评价。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作自己的童谣。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解童谣的创作方法。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过创作实践，加深对童谣的理解，提升学生的文学素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读和背诵教材中的童谣，如《小毛驴》、《小蜻蜓》等，表现出对童谣韵律和节奏的良好掌握。

-学生理解了童谣的特点，如重复、韵律、简单易懂的语言等，并能将这些特点应用到自己的创作中。

-学生通过学习，能够识别童谣中的隐喻和比喻，提升了对语言深层含义的理解能力。