2025年卖木雕的少年 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选教案设计

卖木雕的少年

学校：天津市和平区新星小学

姓名：关丽苹

一、教案背景

1、面向学生：□中学√□小学

2、学科：语文

3、课时：第2课时

4、学生课前准备：

①熟读课文，复习第1课时所掌握的生字新词。

②自学课文，思考课后的问题。

③上网查阅了解课文相关背景资料

二、教学课题

1、复习掌握并会运用本课所学的四字词语。

2、有感情的朗读课文。

3、学习通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三、教材分析

内容分析：《卖木雕的少年》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第七单元教

材中的第三篇课文。本单元以“国际理解和友好”为专题组织教材内容，表现了

各国人民之间的友好情谊。《卖木雕的少年》一文，讲的是一位非洲少年对中国人

民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，因路途遥远，木雕沉

重，只好放弃。为了不让我带着遗憾离开非洲，少年等待在宾馆前，送给我一个

方便携带的小象墩，从中看到少年的美好心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽

的大瀑布风光一带而过，围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃木雕、送木雕

等内容上，热情地赞扬了中非人民之间纯真的友谊。

学情分析：本课安排在三年级下册后半部分，学生们由低年级向中年级的过渡已经过了一学

期的适应和调整。在句段学习的同时应逐渐加入初步把握文章主要内容，体会文章

表情达意的方法及文章所表达的思想感情的学习。本课较强的叙事性和异国情调，

能够充分引起学生们的学习兴趣。

教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、清晰可辨”等词

语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的四字词语。

3、学习通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学重难点：重点：掌握、积累并会运用本课所学的四字词语。

难点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学准备：1、上网查阅垣赞铁路、非洲木雕、莫西奥图尼亚大瀑布的相关资料。

2、制作课件

教学方法：语文教学要符合教学规律，追求教学效率。教师教学方法的运用应以促进课堂教

学高效的进行为基本原则。针对本课我采用的教学方法为：

1、直观教学法：借助多媒体课件展示，直观的呈现重点句段和相关背景资料。生

动形象的画面，更利于拉近学生与文本之间的距离，有助于学生进一步理解中非

的友好情谊。

2、朗读体会法。指导学生扣住重点词、关键句，通过声情并茂的反复朗读，在诵

读中以读促思，以读促情。

3、读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，结合文本的留白处让学生动笔写一写，

激发写作兴趣，锻炼表达能力，升华对少年的喜爱之情。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋