2025年低碳生活每一天 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

低碳生活每一天

教学目标：

1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。

2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。

3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室

气体产生的原因及对环境的影响。

4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。

5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环

境。

6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。

教学重点：

1、了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。

2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护地球环境。

教学难点：1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。

3、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学生将保护环境落实到实际行动中去。

教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：

观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。

查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。

调查自己家庭的碳排放量。

导入新课：

（课件）师：同学们，上课前老师带大家欣赏一组图片，蓝天、白云、青山、绿水，到处是鸟语花

香，同学们你们喜欢这样的环境吗？可是我们人类的一些活动影响了地球环境，今天这节课，我们

就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。板书课题：低碳生活每一天

活动一：地球发烧了

一、地球变暖：

1、师：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化.

（88页三幅插图）师：谁能来说一说？

生：（1）最近晚上怎么总停电啊？天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。

（2）气象台又发布高温橙色预警了。

（3）因连续40摄氏度高温天气，高速公路旁的一块广告牌发生了自燃。

2、师：其实不仅如此，全球气候正在变暖。（板书：地球发烧了）

（1）(出示88页知识窗)师：同学们看88页知识窗，谁能来读一读？

生：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，

全球气候在变暖。1880——2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃.1979——2012年北极海冰面

积以每10年3.5％——4.1％的速度减少

（2）（课件）师补充：大家再看一看，2018年和2019年，我国各地夏季的高温情况。（引导学生看

一看，进一步体会地球气候的变化。）

2018年

2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1℃，较常年同期偏高1.3℃，为1961年以来同

期最高。

2019年

今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，高温日数较常年同期偏多5-10天.

二、地球变暖对人类和环境的影响：

1、师：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？

（出示课本89页的三幅插图）师：谁能来说一说？

（1）全球气候变暖会导致冰山融化。

师：冰山融化，南北极的动物，比如像北极熊这样的动物的生存就会受威胁。

（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。

（3）全球变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。

师：海平面上升，我们生存的陆地的面积就会变小。

2、（课件）师读：现在很多地方，夏天连续几十天，都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏

天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？请大家同桌讨论一下。（学生讨论）

师：谁能来说一说？

君子忧道不忧贫。——孔丘

（条）预设：

生：（1）对气候变化敏感的传染性疾病，如疟疾可能增加。

（2）影响农业，气候变暖后，导致病虫害增加。

（3）过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失。

师小结：同学们，地球气候变暖，将会给人类带来一系列的自然灾害，那么地球变暖，与什么有关

呢？同学们看书90页上面的文字。（与温室气体有关。）

三、温室气体：

1、师：大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。

（出示90页中间文字）师：谁能给大家读一读？

生:大家好！我们是“温室气体”，我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层

被地表吸收，地表也向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温度。

适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。

师：温室气体主要成分是什么？

生：主要成