江苏高考散文阅读解题思路例说.pptVIP

;散文阅读的四种意识〔一般步骤〕：

1.整体意识〔理清思路、把握主旨〕

2.审题意识〔精细研究、靠船下篙〕

3.文本意识〔寻找区间、筛选信息〕

4.标准意识〔分点作答、概括阐述〕;语意指向和文脉梳理;;⑴内容的作用：先看句子本身的含义。〔写出了写作对象的什么特点或什么事件，表达了说话人或作者的什么情感〕

⑵结构作用：内容和结构上对上文的承接，对下文的引导作用。注意开头和结尾的特殊性。〔上下文意识〕借助画线句的前后半句启发思维。〔前后句意识〕

〔3〕构思技巧：往往还要看句子或文段的表达效果如渲染、铺垫、伏笔、悬念、比照、衬托，联想想象、以小见大、引发思考、引人入胜、耐人寻味等。〔效果意识〕;;4.首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑〔或与游览后的震撼和陶醉形成比照〕，既突出都江堰难以抗拒的魅力，又使文章波澜起伏。;作用分析例如;①写出了一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力〔2分〕；〔文段本身〕

②结构上起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐，开启下文对于人在大自然面前低头的评述〔2分，上下文关系〕；和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明比照，揭示了“在风中长大”的主题〔效果〕。;分析特殊段落在文中的作用;中间段的作用：

?结构上承上启下，过渡、为下文作铺垫；

?表达上衬托比照；

?内容前后照应，丰富内涵，拓展思路。

结尾段的作用：

?总结全文，点明题旨；

?暗示主题，强化情感；

?委婉含蓄，意在言外，发人思考；

④照应开头，照应题目。;作用分析类;《麻鞋之歌》文章第一节为什么引用天水谣？〔4分〕

天水谣曰：秦安褐子清水麻。

清水，多美妙的名字，多美妙的地方！这样的地方，确实如其所名，有一条碧波荡漾的河，曰牛头河；这样的地方，因为有清清的河水，自然就有上好的麻——如果说清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石，那普及四野的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。其实，早在久远的《诗经》年代，麻作为一种传统种植作物，就已经成为人们衣着的原料了。这种远至《诗经》年代的植物，至??还在清水一带广泛种植，

想想，这是一件多么诗意的事。

．①引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫；

②扣合标题；

③首尾照应；

④使文章更富有文化气息、韵律之美;某一物象的作用

物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角

度思考。

《被春天染红的小溪》：小溪是本文重要的叙写对象，简要分析小溪在本文中的作用。

?小溪是全文的线索，把我对家乡的描摹，赞美串在一起；?小溪是家乡的缩影，形象反映出家乡的变化；?小溪是情感的载体，寄托了作者对家乡的热爱之情。;请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。〔6分〕

答：【参考答案】铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。;人称的作用

人称方式：第一人称〔亲切自然，自由的表达思想感情，给读者以

真实生动之感〕、

第二人称〔便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告

的效果，用于外物有拟人化的效果〕、

第三人称〔能比较直接的展现丰富的生活，不受时间和

空间的限制，反映现实比较灵活自由〕

⒈提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

⒉答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二

人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：

显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。;【2000全国』《长城》

所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？

【答案】．〔1〕将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。〔2〕因为前面说到“由是人们发现”，不是作者直接向长城抒怀。;《一本通》183页。

表达的