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信息技术《编辑工作表》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术《编辑工作表》说课稿

教学内容

本节课的内容是信息技术教材《小学信息技术》第五册中的第三章《编辑工作表》。主要包括以下内容：

1.工作表的基本操作，如插入、删除、移动和复制工作表。

2.单元格的选取与编辑，包括选取单个单元格、多个单元格、整行或整列，以及单元格内文本的输入、修改和删除。

3.单元格格式设置，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

4.单元格内容的移动、复制和粘贴。

5.工作表的保存和打开。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过编辑工作表的操作，提高学生对信息处理的敏感度和认识。

2.计算思维：通过工作表的编辑操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够有效地组织和处理信息。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德和责任感。

4.数字化学习与创新：通过实践操作，激发学生的创新意识，培养其利用信息技术进行学习和创新的兴趣和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是工作表的基本操作和单元格的编辑技巧，具体包括：

-工作表的插入、删除、移动和复制，这是编辑工作表的基础，对于后续数据管理至关重要。例如，学生需要学会如何在Excel中插入一个新的工作表，以便在不同的工作表中组织和管理数据。

-单元格的选取与编辑，包括单元格内文本的输入、修改和删除，这是进行数据录入和修改的基本技能。比如，学生需要掌握如何选取连续和不连续的单元格，以及如何在单元格中输入和编辑数据。

-单元格格式设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，这是提升工作表可读性和美观度的关键。例如，学生需要学会如何改变单元格的字体大小和颜色，以及如何设置文本的对齐方式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-工作表的移动和复制，尤其是当工作簿中包含多个工作表时，如何准确无误地进行操作。例如，学生可能会在移动或复制工作表时，不小心覆盖了其他工作表，需要教师指导如何避免此类错误。

-单元格格式的精确设置，学生在设置单元格格式时可能会遇到格式不一致或无法达到预期效果的问题。比如，设置单元格边框时，学生可能不清楚如何选择合适的线条样式和颜色。

-单元格内容的移动、复制和粘贴，特别是在涉及到公式和链接时，学生可能会混淆粘贴的方式，导致数据错误或公式失效。例如，学生需要理解“粘贴值”与“粘贴公式”的区别，以及如何正确使用它们。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术》第五册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及工作表编辑操作的示例视频，帮助学生更直观地理解操作步骤和效果。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装有MicrosoftExcel软件，并提前设置好实验所需的文件和模板。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台或多台计算机，以便于学生进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室网络稳定，以便学生能够顺利进行在线搜索和资料查询。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频和PPT，要求学生预习工作表的基本操作和单元格编辑技巧。

-设计预习问题：如“如何插入一个新工作表？”“如何选取多个单元格进行编辑？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解工作表的基本操作。

-思考预习问题：学生根据问题思考预习内容，记录下不懂的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个编辑工作表的实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解工作表的插入、删除、移动和复制，以及单元格的选取和编辑。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流编辑工作表的技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试不同的编辑操作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解工作表的编辑技巧。

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