第7课　辽、西夏与北宋的并立（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）.docx

第7课辽、西夏与北宋的并立（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课辽、西夏与北宋的并立（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《辽、西夏与北宋的并立》，选自2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）。本节课主要讲述了辽、西夏与北宋三个政权在10世纪中后期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了唐朝的衰落和五代十国的历史背景，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生了解辽、西夏与北宋的并立，使学生对我国古代历史的发展脉络有更加清晰的认识，为后续学习宋朝历史打下基础。教材章节包括辽的建立与统治、西夏的建立与统治、北宋的建立与统治等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习辽、西夏与北宋的并立，学生将培养对历史事件的分析和综合能力，提高历史思维素养；同时，通过了解不同民族政权的建立和发展，增强对不同文化的尊重和理解，提升文化认同素养；此外，引导学生从历史的角度认识国家统一与分裂的利弊，形成正确的历史价值观，为成为具有民族自豪感和历史责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握辽、西夏与北宋三个政权的建立、统治特点及其相互关系。具体细节如下：

-辽的建立：辽朝的建立者耶律阿保机的背景和辽朝的统治制度。

-西夏的建立：西夏的建立者李元昊的背景和西夏的统治特点。

-北宋的建立：赵匡胤建立北宋的过程及其统治政策。

-三个政权的相互关系：辽、西夏与北宋之间的政治、经济和军事互动，如澶渊之盟等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生理解辽、西夏与北宋三个政权的复杂性及其历史意义。具体细节如下：

-政治制度的复杂性：辽朝的部族制度、西夏的封建制度以及北宋的中央集权制度，这些制度的运作方式和特点。

举例：辽朝的南北面官制度，以及北宋的科举制度如何影响政治稳定和社会流动。

-民族关系的处理：辽、西夏与北宋在民族关系上的处理方式，如辽朝对汉族和契丹族的融合政策，以及北宋对周边少数民族的羁縻政策。

举例：辽朝的“汉辽一体”政策，以及北宋如何通过和亲、岁币等手段处理与辽、西夏的关系。

-历史意义：理解辽、西夏与北宋并立对后世的影响，如民族融合的进程、政治制度的演变等。

举例：分析辽、西夏与北宋的并存如何促进了不同民族文化的交流，以及这些政权的统治经验对后世政治制度的影响。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好《2023-2024学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与辽、西夏与北宋并立相关的历史图片、地图、时间轴等图表资料，以及相关历史事件的纪录片或短视频，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于学生分组讨论辽、西夏与北宋的历史背景和相互关系。同时，准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生讨论的记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽、西夏与北宋时期的地图，引发学生对三个政权并立格局的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾唐朝的衰落和五代十国的历史背景，为学生理解辽、西夏与北宋的并立奠定基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解辽、西夏与北宋的建立过程，统治特点，以及三者之间的政治、经济和军事关系。

-辽的建立：介绍耶律阿保机的统一过程，辽朝的政治制度和社会结构。

-西夏的建立：讲述李元昊建立西夏的背景，西夏的统治特色和文化成就。

-北宋的建立：阐述赵匡胤建立北宋的历史意义，北宋的政治制度和社会发展。

-三个政权的相互关系：分析辽、西夏与北宋之间的外交政策，如澶渊之盟的影响。

-举例说明：通过具体的历史事件，如宋辽战争和澶渊之盟，帮助学生理解三个政权的互动关系。

-互动探究：分组讨论辽、西夏与北宋各自的特点及其对后世的影响，引导学生主动探究和思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制辽、西夏与北宋的疆域图，标注重要城市和战役，加深对地理和历史的理解。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋的并立在我国历史发展中的重要地位。

-回顾学生的讨论成果，总结学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读教材相关章节，撰写一篇