七下第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件.pptx

晚春

导入春景

韩愈人物简介

韩愈（768——824）字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”唐朝中期官员、文学家、思想家、哲学家、政治家、教育家。为“唐宋八大家”之首，又“文章巨工”和“百代文宗”之名，与柳宗元合称“韩柳”，与孟郊合称“韩孟”。代表作品有《春雪》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。

写作背景这是一首写晚春景物的诗，作于唐元和十一年（816），此时韩愈已年过半百（49岁）。他此时在官场上是处于不得志的时期，作者也是想借此诗来表达心中慨叹之情。本诗选自《韩昌黎诗系年集释》。这是作者《游城南十六首》组诗的第三首。

初读晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。韩愈七言绝句

初读晚春草树/知春/不久/归，百般/红紫/斗/芳菲。杨花/榆荚/无/才思，惟解/漫天/作雪/飞。韩愈

翻译草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。不久归：将结束。斗：竞争，比赛。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。

翻译杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花：指柳絮。榆荚：亦称榆钱，榆树的果实。才思：才华和能力。解：懂得。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。赏析“知春”“斗芳菲”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，并以此来表达对春天的留恋。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。赏析运用比喻和拟人的修辞，通过草木有知、惜春争艳的场景描写，给人以珍惜光阴、不失时机的启示。

1.诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请用自己的话语描绘一下。思考景致：草木留春，万紫千红。暮春时节，花草树木好像知道春将归去，所以特别珍惜最好的美好时光，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，都尽情舒展生命的本色。

2.请简要赏析此诗的三、四句。思考运用拟人、比喻的手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花、榆荚，化作雪花随风飘舞。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

3.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。思考柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

4.这首诗突出运用了什么修辞手法?结合诗句具体分析这一手法。思考拟人修辞手法。把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。

5.诗歌表达了作者怎样的思想感情?思考①对春天的喜爱(赞美)之情。②对春天将尽的留恋之情(或者惜春之情)。

《晚春》中诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是？草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。理解性默写《晚春》中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的诗句是？杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

主题思想诗人通过描写“草树知春”、惜春争艳的场景，表达了对大好春光的喜爱与珍惜之情，同时也蕴含着应该乘时而进，抓紧时间创造美好未来之意。

再次朗读晚春草树/知春/不久/归，百般/红紫/斗/芳菲。杨花/榆荚/无/才思，惟解/漫天/作雪/飞。韩愈

拓展积累竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼描写春天的诗句泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎

拓展积累唐代韩愈、柳宗元宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩唐宋八大家韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。

板书设计晚春草树知春杨花榆荚斗芳菲作雪飞惜春惜时

布置作业1.背诵并默写《晚春》。2.收集描写春天的诗句。

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