3.2 推动高质量发展 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

3.2推动高质量发展说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

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设计思路

本节课以统编版高中政治必修二《经济与社会》第三章第二节“推动高质量发展”为核心内容，针对高中二年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入环节，激发学生兴趣，引出高质量发展的重要性；其次，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解高质量发展的内涵、特征及其与经济社会发展的关系；最后，结合我国现实，探讨如何推动高质量发展，培养学生的实践能力和创新意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的政治素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生政治学科核心素养，具体目标如下：一是理性思维素养，通过分析高质量发展的内涵和特征，培养学生运用逻辑思维、辩证思维分析问题的能力；二是科学精神素养，引导学生正确理解经济发展规律，形成科学的世界观和方法论；三是公共参与素养，培养学生关注国家发展大事，积极参与社会实践，提高社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：高质量发展的内涵、特征及其在现实经济中的应用。

难点：理解高质量发展与粗放型发展的区别，以及如何具体推动高质量发展。

解决办法：

1.通过图表和数据对比，直观展示高质量发展与粗放型发展的差异，帮助学生理解概念。

2.引入具体案例，如我国近年来的经济发展实例，分析高质量发展的具体表现和实施路径。

3.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对高质量发展理念的理解。

4.教师通过引导性问题，激发学生思考，帮助其构建知识框架，形成系统的理解。

5.对于难点，采用问题驱动法，引导学生主动探究，通过提问、解答、反馈的循环，逐步突破理解障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，讲解高质量发展理论，确保学生掌握基础知识。

-讨论法，组织学生就案例进行分析，促进思维碰撞和深度理解。

-案例教学法，通过具体案例分析，让学生理解高质量发展在实际经济活动中的应用。

2.教学手段：

-使用PPT展示关键概念和案例，增强视觉冲击力，提高信息传递效率。

-利用在线平台，如学习通等，进行课前预习和课后复习，巩固学习效果。

-引入视频资料，如经济发展报道，帮助学生更直观地感受高质量发展对社会的影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国近年来经济发展成就的短视频，引导学生关注经济发展质量的变化。

-回顾旧知：提问学生关于经济发展方式的已有知识，如粗放型发展与集约型发展的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解高质量发展的内涵、特征及其在经济社会发展中的重要性。

-举例说明：以我国近年来实施的高质量发展策略为例，阐述其具体内容和成效。

-互动探究：分组讨论，分析高质量发展对本地区、本行业的影响，引导学生思考如何在本地区、本行业推动高质量发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个推动本地区高质量发展的方案。

-教师指导：在学生设计过程中，提供必要的指导和帮助，确保方案的可行性和科学性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调高质量发展在当前经济社会发展中的重要地位。

-回答学生在课堂中提出的问题，巩固学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何在本地区推动高质量发展的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好铺垫。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生关注国家经济发展动态，收集相关信息，了解高质量发展在国家层面的具体实践。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的政治素养和社会责任感。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《推动高质量发展：理论、实践与路径》

-《新时代中国经济发展战略：从高速增长到高质量发展》

-《高质量发展与经济新常态下的产业转型升级》

-《国家战略下的区域经济发展与高质量发展研究》

2.课后自主学习和探究：

-要求学生通过图书馆、网络资源等途径，查阅关于高质量发展的相关资料，深入了解高质量发展的理论基础、实践案例和未来趋势。

-鼓励学生关注国家统计局发布的宏观经济数据，分析我国经济高质量发展的现状和趋势。

-建议学生结合本地区实际情况，探究高质量发展的具体措施和实施策略，思考如何在本地区推动产业结构优化、科技创新和绿色发展。

-鼓励学生参与学校或社区组织的经济社会活动，将所学知识应用于实际，提高自身的实践能力和创新意识。

-提倡学生撰写关于高质量发展的研究论文或心得体会，通过写作深化对高质量发展理念的理解。

-鼓励学生参与相关的学术竞赛或项目，如“高中生经济论坛”、“青少