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Unit1MakingfriendsPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB。本节课主要围绕“交朋友”这一主题，学习如何用英语介绍自己，询问他人姓名以及回答。教学内容包括词汇“Hello,Mynameis...”和“Nicetomeetyou!”，以及句型“What’syourname?”和“It’s...”的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语问候语，如“Hi”和“Howareyou?”。本节课将进一步拓展学生的英语交际能力，让他们能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人姓名，为后续学习更复杂的交际场景打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人姓名，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习交友场景中的礼貌用语，增强学生对中西方交际礼仪差异的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语交际场景的能力，以及在实际情景中灵活运用所学知识解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的兴趣和积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的个人介绍，能够用英语表达自己的名字和一些个人信息。在之前的学习中，他们也已经接触过一些基础的英语交际场景，比如问候和自我介绍。

2.学生对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和角色扮演等互动方式学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于视觉学习，有的则喜欢通过动手操作和实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语句型的记忆和应用能力不足，以及在真实交际场景中运用所学知识的自信心不够。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，如何在保持他们兴趣的同时，确保他们能够有效学习，也是教师需要考虑的问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、角色扮演道具，以及用于展示交际场景的视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如小白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道自己是如何交到朋友的吗？交朋友时我们通常会说些什么呢？”

2.展示一些关于交友场景的图片，如孩子们在一起玩耍、问候等，让学生初步感受交友的乐趣和重要性。

3.简短介绍本节课的主题“Unit1MakingfriendsPartB”，说明学习如何用英语交朋友的重要性。

二、交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念和英语表达方式。

过程：

1.讲解交友的定义，包括交朋友的步骤和注意事项。

2.介绍本节课将要学习的英语词汇和句型，如“Hello,Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”、“What’syourname?”和“It’s...”。

3.使用示例句子和情景模拟，帮助学生理解这些词汇和句型的实际应用。

三、交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和实际应用。

过程：

1.选择几个典型的交友场景案例进行分析，如在学校、公园等地方如何用英语与人交流。

2.详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解交友的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决交友中的问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己”或“如何用英语询问他人姓名”。

2.小组内讨论该主题的具体步骤、注意事项以及可能的挑战。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括交友主题的具体步骤、注意事项和实际案例。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教