Unit 1 Making friends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Makingfriends第三课时，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“打招呼”和“介绍朋友”展开，教授关键的句型：Hello,mynameis...和Thisismyfriend...，以及相关的词汇，如：name,friend,boy,girl等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的句型和词汇与学生在第一单元已学习的“自我介绍”和“询问名字”等内容紧密相连，有助于巩固和提高学生的语言表达能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，更好地与同学和朋友进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”等句型进行自我介绍和介绍朋友，同时能够准确识别和使用本节课所学的词汇。

2.文化意识：学生能够了解中西方在打招呼和介绍朋友时的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极与他人交流的习惯，提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.思维品质：通过课堂互动和小组活动，激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、推理和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在Unit1的前两课时中已经学习了基本的自我介绍和询问他人名字的句型，如：Hello,Im...和Whatsyourname?，以及一些基本的个人信息的词汇。此外，学生也对课堂指令和简单英语交流有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在视觉和听觉学习上有较强的吸收能力，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢参与小组讨论，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在第三课时的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-掌握和运用新的句型和词汇，如Thisismyfriend...等。

-准确发音，特别是在单词的重音和连读上。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，可能会因为紧张或缺乏自信而难以开口。

-理解和使用英语进行真实场景的社交互动，可能会因为文化差异而感到困惑。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件（如点读笔、学习机）

-彩色卡片

-小组活动材料

-教学PPT

-英语歌曲和故事音频

-简单英语游戏道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，同时复习上一课时的内容。

-教师与学生互动，询问他们是否记得上节课学的内容，并邀请几位学生上前演示自我介绍。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主题“Makingfriends”，并引入新句型：“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

-利用实物或图片介绍新词汇，如：name,friend,boy,girl等，并让学生跟读，纠正发音。

-通过角色扮演，教师演示如何用新句型介绍朋友，然后让学生分组练习，互相介绍。

-教师选取几组学生上台展示，给予肯定和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的游戏，如“找朋友”游戏，让学生运用所学句型和词汇。

-学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误。

-教师提出一些问题，如：“Canyouintroduceyourfriendtous?”，让学生在实际语境中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会，以及他们认为重要的点。

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调新句型和词汇的运用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小短文，介绍自己的一个朋友，使用本节课学到的句型和词汇。

-强调作业的要求，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFriends》和《WeAreFriends》等，这些绘本通过有趣的故事介绍了朋友之间的互动，帮助学生更好地理解友谊的概念。

-英语动画视频：选取一些关于交朋友的动画片段，如《DoratheExplorer》中的交友情节，让学生在观