21 青蛙卖泥塘（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

21青蛙卖泥塘（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《青蛙卖泥塘》是2023-2024学年统编版语文二年级下册第三单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.认识课文中的生字词，如“卖、塘、治、搬、播、插”等；

2.学习课文《青蛙卖泥塘》，理解青蛙卖泥塘的原因和过程；

3.掌握课文中的对话，培养学生朗读和表演的能力；

4.分析课文中的角色形象，了解青蛙、老牛、野鸭等动物的特点；

5.理解课文寓意，培养合作、互助、珍惜环境的意识。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《青蛙卖泥塘》，学生能够理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解课文角色形象及寓意，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解青蛙、老牛、野鸭等动物的特点，培养对自然环境的关爱和尊重。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，提高合作、沟通能力，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握；

2.课文内容的理解与分析；

3.角色扮演能力的培养。

难点：

1.生字词在实际语境中的运用；

2.对课文角色心理活动的深入理解；

3.将课文寓意应用于实际生活。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过词语卡片、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中记忆生字词，并通过朗读课文、造句等练习，加强学生对生字词的理解和运用。

2.课文理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题，教师通过引导性提问帮助学生梳理故事情节，理解角色行为背后的动机，从而深入理解课文内容。

3.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，通过模拟课文场景，让学生在互动中体验角色情感，提高对课文内容的理解力和表达能力。

4.课文寓意应用：通过小组讨论，引导学生思考如何在生活中体现课文所传达的价值观，如合作、互助、珍惜环境，从而实现知识向能力的转化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、生字词和语法点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生就课文内容进行小组讨论，激发思考，提升理解深度。

3.情境教学法：通过角色扮演和模拟情境，让学生在具体情境中学习课文，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图和动画，增加视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如在线故事阅读，为学生提供更多的学习材料和拓展内容。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演青蛙，带着泥塘的图片进入教室，引起学生兴趣。

2.提出问题：教师以青蛙的角色提问：“同学们，你们知道我为什么要卖泥塘吗？”

3.学生思考并回答，教师引导学生进入新课的学习。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：教师带领学生一起阅读课文《青蛙卖泥塘》，讲解生字词，解释难点。

2.分析角色：教师引导学生分析青蛙、老牛、野鸭等角色的特点，让学生理解角色行为。

3.讨论寓意：教师组织学生讨论课文的寓意，引导学生认识到合作、互助的重要性。

具体细节如下：

1.讲解课文（用时10分钟）

-教师指读课文，学生跟读，注意生字词的读音。

-教师讲解生字词，让学生在课文句子中找出这些生字词，理解其意思。

2.分析角色（用时5分钟）

-教师提出问题：“青蛙为什么要卖泥塘？”，“老牛为什么不愿意买泥塘？”

-学生分组讨论，教师引导，总结每个角色的特点。

3.讨论寓意（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“课文想告诉我们什么道理？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调合作、互助的价值观。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，模拟课文中的场景。

2.造句练习：教师给出生字词，学生用这些词语造句，巩固记忆。

3.小组讨论：学生就课文内容进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们觉得青蛙最后会卖掉泥塘吗？为什么？”

2.学生回答，教师引导，让学生从故事中吸取教训。

3.教师提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？是怎么解决的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结，强调合作、互助的重要性。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师