Unit 1 You and Me（说课稿）-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMe（说课稿）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1YouandMe

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习Unit1YouandMe，学生将能够用英语介绍自己和他人，提高交际能力；了解不同文化背景下的人际交流方式，增强文化意识；通过观察、分析和运用语言知识，培养逻辑思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和团队合作意识。

三、学情分析

本节课面对的是七年级1班的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够掌握一些基本的单词和简单句型，但对英语的实际应用能力尚显不足。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生对英语发音和口语表达较为畏惧。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，愿意尝试新事物，但自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生们大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散，课堂参与度有待提高。

此外，学生们对英语学习有一定的兴趣，但学习态度和动机存在差异。对于Unit1YouandMe这一单元，学生们对人际交往的话题较为熟悉，有利于课程的学习。然而，由于本单元涉及到一些生词和语法点，对于基础较弱的学生来说，可能会感到一定的难度，需要在教学过程中给予关注和关注，以帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1YouandMe相关的图片、人物角色卡片以及英文歌曲《Hello》音频。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便播放音频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备一名组长，以便于组织课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的问候开始，询问学生是否已经准备好开始新课程。

-创设情境：教师展示一张班级集体照，引导学生用中文描述照片中的人物。

-提出问题：教师提问：“HowdoyoudescribeyourfriendsinEnglish?”

-激发兴趣：教师播放英文歌曲《Hello》，让学生跟唱并体会歌曲中描述朋友的方式。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即学会用英语介绍自己和他人。

-生词教学：教师通过图片和动作展示新单词，如“name,”“age,”“friend,”等，并让学生跟读。

-句型教学：教师展示句型“Hi,mynameis...”和“Howoldareyou?”，并通过角色扮演进行演示。

-互动练习：教师邀请几名学生上台，用所学句型和生词介绍自己，其他学生听后模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，相互用英语介绍自己，并用所学句型和单词进行对话。

-角色扮演：教师提供一些情境卡片，学生抽取并扮演相应角色，进行对话练习。

-课堂反馈：教师随机抽取几组学生进行展示，给予鼓励和指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“CanyouintroduceyourbestfriendinEnglish?”

-学生回答后，教师引导其他学生进行讨论，分享彼此的朋友介绍。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行“FindtheDifferences”游戏，每组学生获得两张相似的图片，找出并描述不同之处。

-教师参与其中一组，与学生一起用英语描述图片，鼓励学生大胆开口。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调用英语介绍自己的重要性。

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的简短介绍，并准备好下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放《Hello》歌曲作为课堂结束的信号，同时提醒学生下节课的内容和准备。

-教师与学生一起收拾教具，结束本节课。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学单词和句型，如“name,”“age,”“friend,”以及“Hi,mynameis...”和“Howoldareyou?”，在真实语境中进行自我介绍和询问他人。

2.学生通过小组活动和角色扮演，提高了英语口语表达能力，更加自信地使用英语进行交