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第6章第1节种子萌发形成幼苗（第1课时）说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解种子萌发的过程及其形成幼苗的原理，通过观察和实验，培养学生动手操作能力和科学探究精神。结合北师大版生物七年级上册第6章第1节内容，紧密围绕种子萌发的条件、过程以及幼苗的形成，确保教学内容与课本高度关联，符合七年级学生的知识深度，以提高学生对生物学基础概念的理解和掌握。

二、核心素养目标

培养学生科学探究与实验操作能力，通过观察种子萌发过程，发展学生的观察力和分析问题的能力；引导学生理解生命观念，认识生命现象，培养对生物学现象的好奇心和探索精神；强化学生的实践创新能力，通过动手实验，提升学生的实践操作技能和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过植物生长的基本条件，如阳光、水、空气和土壤。他们可能对种子的结构和功能有初步的认识，但对种子萌发的具体过程和条件了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇心，对动手实验和观察生命现象有较高的兴趣。他们在认知能力上已经具备一定的观察、分析和概括能力，但需要引导以培养实验设计和批判性思维。学生中存在视觉、听觉和动手操作等不同学习风格，需要多样化的教学手段来满足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对种子萌发的内在机制感到困惑，如对胚芽生长的具体过程理解不深。此外，实验操作过程中可能会遇到技术性的问题，比如对实验步骤的掌握不够熟练，对实验数据的记录和分析可能存在困难。教师需要提供清晰的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法介绍种子萌发的基本原理和条件，确保学生掌握必要的理论知识。

（2）运用讨论法引导学生分享观察到的种子萌发现象，激发学生的思考和探究热情。

（3）利用实验法让学生亲自操作，观察种子的萌发过程，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）使用多媒体设备展示种子萌发的动态过程，形象直观地帮助学生理解抽象概念。

（2）引入教学软件进行互动式学习，让学生通过模拟实验加深对种子萌发条件的理解。

（3）利用实物模型和真实种子进行展示，增强学生的感性认识，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发形成幼苗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是如何成长为幼苗的吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于种子萌发和幼苗成长的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇迹。

简短介绍种子萌发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子萌发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子萌发的基本概念、条件及过程。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成结构和功能。

详细介绍种子萌发的条件，如水分、温度、氧气等，使用图表帮助学生理解。

3.种子萌发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子萌发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子萌发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、条件和结果，让学生全面了解种子萌发的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子萌发的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子萌发的环境因素影响，并提出改进种子萌发条件的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子萌发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子萌发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子萌发的基本概念、条件、过程和案例分析等。

强调种子萌发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子萌发知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子萌发形成幼苗的观察报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）种子萌发的生物学原理：介绍种子的结构和功能，如胚乳、胚轴、子叶等部分的作用，以及种子萌发过程中激素的调节作用。

（2）不同种子的萌发特点：探讨不同植物种子在萌发过程中