《引入“虚拟论敌”增强论证逻辑》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《引入“虚拟论敌”增强论证逻辑》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引入“虚拟论敌”的教学方法，帮助学生深刻理解并掌握论证逻辑的基本技巧，提高他们在高中语文选择性必修上册课程中的议论文写作能力。通过分析教材中的经典例文，引导学生学会如何在论证过程中预见并应对可能的反驳，从而增强文章的说服力。本节课的设计紧贴学生实际，注重培养他们的逻辑思维和批判性思维，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解和运用“虚拟论敌”的论证技巧，提高议论文的论证质量和逻辑性。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从多个角度分析问题，提高辩证分析能力。

3.文化传承与理解：深入理解我国传统文化中的辩证思想，将之应用于现代议论文写作中。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏教材中的经典例文，提高对优秀议论文的审美能力，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了议论文的基本结构、论据的选择和使用，以及基本的论证方法。他们对语文基础知识有一定的积累，能够识别和分析简单论证的逻辑关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对辩论和论证逻辑有一定的兴趣。他们在逻辑思维和批判性思考方面有一定的基础，但个体之间存在差异。学生通常偏好通过实例学习和讨论交流的方式学习，对于抽象的理论可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在引入“虚拟论敌”进行论证时，可能会遇到如何合理设想对方论点、如何有针对性地反驳以及如何保持论证过程的严密性和连贯性的问题。此外，他们可能不习惯于从多个角度思考问题，这在处理复杂议题时会构成挑战。同时，对于一些逻辑性较强的概念和技巧，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究引导学生深入理解“虚拟论敌”的概念和应用。

2.设计课堂活动包括小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的辩论环境中实践引入“虚拟论敌”的技巧，增强互动和参与度。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频片段或展示优秀议论文案例，帮助学生更直观地理解教学内容，提升学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个日常生活中的争议话题引入，如“是否应该在学校中禁止手机使用”，让学生表达自己的观点。

回顾旧知：简要回顾之前学习的议论文结构和基本论证方法，为学生引入“虚拟论敌”的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解“虚拟论敌”的定义、作用以及在议论文中的重要性。

举例说明：通过分析教材中的经典例文，展示如何引入“虚拟论敌”并进行有效反驳。

互动探究：分组讨论，让学生尝试自己构建一个议论文论点，并设想一个虚拟的反对论点，讨论如何进行反驳。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，撰写一个简短的议论文段落，运用“虚拟论敌”的技巧。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调“虚拟论敌”在议论文写作中的关键作用，并回顾学生在讨论和写作中的亮点。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合今天学到的知识，撰写一篇完整的议论文，并在下一次课堂上进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代经典议论文选读：如《孟子》、《荀子》等，让学生了解古代论证方式和逻辑思维。

-现代优秀议论文案例：挑选一些现代作家的议论文作品，如鲁迅、毛泽东等人的经典文章，供学生分析和学习。

-辩论赛视频：收集一些高中辩论赛的精彩视频，让学生观察选手如何运用“虚拟论敌”技巧进行论证。

-逻辑学相关书籍：推荐《逻辑学导论》、《辩证法纲要》等书籍，帮助学生更深入地理解逻辑学的基本原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读古代经典议论文，了解不同历史时期论证的特点和风格，增强文化底蕴。

-让学生尝试分析现代优秀议论文的论证结构，特别是如何引入“虚拟论敌”并进行反驳，提高写作水平。

-组织学生观看辩论赛视频，学习优秀辩手的论证技巧，并在班级内进行模拟辩论，实践所学知识。

-鼓励学生阅读逻辑学相关书籍，提高逻辑思维能力，为议论文写作打下坚实的理论基础。

-定期举办议论文写作比赛，让学生将所学知识应用于实际写作中，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-邀请专家或优秀辩手进行讲座，分享他们的论证经验和技巧，为学生提供更直接的指导。

-利用网络资源，如在线课程、论坛等，让学生更广泛地了解