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三年级语文:第六册《女娲补天》导学案.docxVIP

三年级语文:第六册《女娲补天》导学案.docx

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新修订人教版小学语文配套教材

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语文教案

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第六册《女娲补天》导学案

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订:XX教育机构

编订:XX教育机构

小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

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精品教学设计

第六册《女娲补天》导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析:

这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒

着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;

二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学目标:

1.会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、

围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

2.复述故事,积累优美生动的词语。

3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

4感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。

小学三年级语文教案

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精品教学设计

教学重点:

了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学难点:

在阅读中感受神话故事的神奇。

教学准备:多媒体课件

教学课时:两课时

第二课时

一、复习导入,温故旧知。

教师出示课件:

课文内容我知道:

这篇课文是一个流传千古的(),讲的是女娲为了拯救处于(),冒着生命危险()的

故事。

教师小结,板书课题。

二、导学过程:

1.出示课件:

(1)天塌图片

第4页

精品教学设计

(2)句子“……天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被

震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是

洪水,许多人在水里挣扎。”

(3)句子“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,

好救出挣扎在洪水中的人们。”

通过学生多种形式的读,体会人类的灾难及女娲的难过和着急。

2.出示问题引导:

默读课文第3—4自然段,思考:

(1)女娲为了把天补好做了哪几件事?

(2)女娲遇到了哪些危险和困难?用“——”画出有关的句子。

3.学生自主学习。

4.小组交流。

5.小组汇报,教师适时板书:寻石冶炼补天

6出示过关达标1

第一关:

用“先、然后、最后”把女娲所做的三件事,用完整的一句话来说。

第5页

精品教学设计

7.朗读感悟,品词析句,感受补天艰难。

出示句子;

(1)“她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。”

(2)于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

(3)女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石她原以为

这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几

夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终

于在一眼清清的泉水中找到了。

(4)五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了

五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大窟

窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。

8.齐读第四自然段,再次感受女娲补天的神力。

9.出示过关达标2

第二关:

用“先……然后……最后……”说说第四自然段。

10.师:现在人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。你觉得女娲是

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精品教学设计

个怎样的人?(抽生说)

11.出示过关达标3

第三关:

我想说:

女娲,????????

12.师:联系实际生活以及身边发生的事情。女娲的这种精神使你联系到了什么人?你想

对他们说什么?

出示:地震救援图片。

13.教师小结。

14.课后作业:(拓展训练)

把这个神话故事讲给你的朋友听。注意用上表示先后顺序的词(先、然后、再、接着、

最后、结果……)。

板书设计:

女娲补天

寻石

冶炼真了不起

小学三年级语文教案

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第7页

精品教学设计

补天

设计理念:

神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝,让学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间

文化的氛围中

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