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第三单元主题活动一《趣味排箫》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《趣味排箫》,选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版教材第三单元主题活动一。本节课将通过排箫的制作、演奏和欣赏,让学生了解排箫的基本知识,培养动手能力和音乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已学习过基础的音符、节奏知识,对音乐有一定的了解;同时,学生在之前的综合实践活动中积累了手工制作的经验。本节课将结合学生的已有知识,引导他们动手制作排箫,并在演奏过程中运用所学的音乐知识,提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、实践创新和团队协作能力。通过排箫的制作,学生将提升动手实践和创新能力,增强对传统乐器的认知;在排箫的演奏过程中,学生将提高音乐感知力和表现力,培养审美情趣;同时,通过集体协作完成排箫演奏,学生将锻炼团队协作能力,增强集体荣誉感。
三、重点难点及解决办法
重点:排箫的制作工艺和演奏技巧。
难点:排箫音准的把握和集体演奏的协调性。
解决办法:
1.排箫制作:通过分步教学,先讲解排箫的基本结构,再示范制作过程,最后让学生分组实践。教师将提供详细步骤和必要的工具材料,确保每位学生都能参与到制作过程中。
2.演奏技巧:通过集体练习,先从单个音符的吹奏开始,逐渐过渡到简单曲目的演奏。教师将个别指导,纠正学生的吹奏姿势和呼吸方法,确保音准和音色的正确。
3.集体协调性:通过分组练习和整体合奏,培养学生的团队协作意识。教师将引导学生相互倾听,调整音量和节奏,以达到整体和谐的效果。同时,通过多次排练,加强学生之间的默契。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了内蒙古版四年级下册综合实践活动教材。
2.辅助材料:收集排箫演奏的视频、音频资料,以及排箫的结构图和制作步骤图。
3.实验器材:准备足够的排箫制作材料,包括竹管、胶水、切割工具等,并确保所有材料安全无害。
4.教室布置:将教室划分为材料准备区、制作区和演奏区,以便学生有序进行排箫制作和练习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对排箫的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道排箫是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于排箫的图片或视频片段,让学生初步感受排箫的音乐魅力。
简短介绍排箫的基本概念、历史背景和在中国传统音乐中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.排箫基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解排箫的基本概念、组成部分和演奏原理。
过程:
讲解排箫的定义,包括其主要组成元素如竹管、吹口等。
详细介绍排箫的结构和功能,使用图表或示意图帮助学生理解其工作原理。
3.排箫制作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解排箫的制作过程和技巧。
过程:
选择几个典型的排箫制作案例进行分析。
详细介绍每个案例的制作步骤、所需材料和注意事项,让学生全面了解排箫制作的复杂性。
引导学生思考排箫制作过程中可能遇到的问题,以及如何解决这些问题。
小组讨论:让学生分组讨论排箫制作的创新方向,并提出创新性的设计想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与排箫制作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的技术要点、创新设计以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对排箫制作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的技术要点、创新设计及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调排箫制作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括排箫的基本概念、组成部分、制作案例分析等。
强调排箫制作在传统手工艺中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用排箫制作技术。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于排箫制作的学习心得或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.排箫的起源与发展
-排箫的起源:起源于中国远古时代,已有几千年的历史。
-排箫的发展:经历了几次重要的改革和发展,成为中国传统音乐中的重要乐器之一。
2.排箫的结构与材料
-结构:排箫由多根竹管组成,每根竹管的一端封闭,另一端开口。
-材料:传统的排箫通常使用竹子制作,现代排箫也可能使用其他材料,如塑料或金属。
3.排箫的音阶与调音
-音阶:排箫通常按照五声音阶调音,包括宫、商
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