Unit 8说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit8，主题为Howcanweprotectourenvironment?。本单元主要围绕环境保护展开，包括词汇学习、听力训练、口语交流、阅读理解和写作练习等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，掌握了简单的听说读写技能。本单元的内容与学生的生活紧密相关，通过学习本单元，学生可以巩固和扩展已有知识，提高对环境保护的认识，同时提高英语实际运用能力。本单元的词汇和句型与课本第8单元的内容紧密相连，如Howcanwe...?句型，以及与环境保护相关的词汇，如pollution、recycle、protect等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够运用所学词汇和句型讨论环境保护话题，提高表达与交流能力，以及听说读写的综合运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中环境保护的理念和实践，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考环境问题，发展解决问题的策略，培养创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作完成任务，通过反思和评价提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习与环境保护相关的核心词汇，如pollute、recycle、reduce、reuse、planttrees等。这些词汇是学生进行有效交流的基础，需要在教学过程中通过情景导入、词汇卡片、例句讲解等方式让学生熟练掌握。

-Howcanwe...?句型运用：另一个教学重点是让学生学会使用Howcanwe...?这一询问建议的句型，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用该句型，提高其口语表达能力。

2.教学难点

-词汇的正确拼写与使用：学生可能会在pollute、recycle等单词的拼写上遇到困难，同时也可能不清楚这些词汇在句子中的正确用法。教师可以通过单词游戏、拼写比赛等方式加强练习，以及通过例句展示正确的使用方法。

-句型结构的理解：学生可能对Howcanwe...?这一句型的结构理解不深，容易混淆疑问词和助动词的顺序。教师可以通过制作句型结构图、逐步引导构建句子的方法，帮助学生理解和掌握这一句型的结构。

-阅读理解能力的提升：本节课的阅读材料可能包含一些复杂的句子结构和生僻词汇，学生可能在理解上遇到困难。教师可以通过分段阅读、关键词提取、问题引导等方式，帮助学生逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。例如，教师可以提出问题：Whatisthemainideaofthepassage?或Whatsuggestionsdoesthearticlegiveforprotectingtheenvironment?来引导学生深入理解文章。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、任务驱动法和合作学习法。讲授法用于介绍新词汇和句型，任务驱动法引导学生通过完成实际任务来学习，合作学习法则鼓励学生分组讨论和分享。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟环保活动组织者，向其他学生提出环保建议；进行案例研究，分析现实中的环保问题，并提出解决方案；以及使用游戏，如环保知识问答，以增加学习的趣味性。

3.教学媒体：利用PPT展示关键词汇和句型，使用视频材料展示环保实践案例，以及使用在线互动平台进行小组讨论，以促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些环境污染的图片，如被污染的河流、乱丢的垃圾等，引导学生关注环保问题。

-提问学生：“你们认为我们为什么要保护环境？你们知道哪些保护环境的方法？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语讨论环境保护。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行解释和例句展示。

-分组讨论：学生分成小组，用所学的词汇和句型讨论一个假设的环保场景，如学校如何减少塑料使用。

-教师选取几个小组的代表进行分享，并对他们的表达进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生独立完成，巩固所学知识。

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