Module6 Unit2 He ran very fast（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module6Unit2Heranveryfast（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

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设计思路

本节课以Module6Unit2Heranveryfast为主题，针对五年级学生的认知水平和英语学习需求，我将采取以下设计思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2.运用任务型教学法，让学生在真实语境中学习并运用本课词汇和句型。

3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

4.结合课本内容，进行听说读写综合训练，巩固所学知识。

5.注重学生个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇和句型，提高运用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解中西方文化在运动方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高他们用英语解决问题的思维品质。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。他们已经学习过一些与运动相关的词汇和表达，如“run”、“fast”、“slow”等。

2.学习兴趣：学生对体育活动有较高的兴趣，因此对运动相关的英语学习内容较为敏感和好奇。学习能力：学生在课堂上表现出的听说能力较强，但读写能力有待提高。学习风格：学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对竞争性和合作性的活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语音方面，学生可能会对某些运动项目的英文名称发音不准确；在语法方面，对过去式动词的使用可能不够熟练；在理解上，可能会对一些文化背景知识感到陌生，影响对课文的理解。此外，部分学生在课堂参与度上可能较低，需要鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版英语五年级上册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片、视频，以及课文中的角色扮演卡片，以增强学生的直观感受和参与度。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区，确保教室环境有利于学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于运动的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的运动员正在做什么，引导学生用英语描述。

-引出本课主题Heranveryfast，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的图片和课文，让学生观察并预测故事内容。

-分段播放课文录音，学生跟读并模仿发音。

-教师讲解并演示本课的核心词汇和句型，如ran、fast、slow等。

-通过小组活动，让学生在真实语境中使用这些词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的游戏，如角色扮演，让学生在游戏中练习使用本课语言。

-分组进行听力练习，学生听录音后回答相关问题。

-进行书写练习，学生将本课的词汇和句型写在练习本上。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运动相关的词汇和句型。

-学生分享在课堂活动中的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置听录音并跟读课文的作业，加强语音和语调的练习。

-要求学生用本课的词汇和句型编写一个关于运动的小故事，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语音和语调：学生能够准确模仿和掌握本课的核心词汇和句型的发音，如ran、fast、slow等，语调自然，能够流畅地进行口头表达。

2.词汇和句型：学生能够理解并运用本课所学的运动相关词汇，如描述速度的形容词和动词过去式，同时能够正确使用Heranveryfast等句型进行交流。

3.听力理解：学生在听力练习中能够理解并捕捉关键信息，如运动员的动作和速度，能够根据听力材料回答相关问题。

4.口语交流：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够用英语进行简单的运动话题交流，提高了口语表达能力。

5.书写能力：学生在书写练习中能够正确拼写本课的词汇和句型，书写规范，格式正确。

6.文化意识：学生对运动在中西方文化中的不同表现形式有了初步的了解，增强了对文化差异的敏感性。

7.学习策略：学生在课堂上学会了通过观察、模仿、实践和合作来学习英语，这些策略有助于他们在未来的学习中更加自主和有效地掌握知识。

8.学习态度：学生对英语学