汽车车身电控系统检测与修复 第3版 教案1认识PLC.doc

教案1认识PLC

授课基本信息

教学项目

项目一：认识可编程控制器

教学任务

任务1：认识PLC

授课学时

2学时

授课班级

机电22-3（47）

授学时间

二/四/3-4

授课地点

9605

授课形式

线上线下混合式

教学分析

教材选用

西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京：机械工业出版社,2017.1

参考资料：1、S7-200编程手册

2、PLC控制系统设计、安装与调试.陶泉主编.北京：北京理工大学出版社，2014.8。

教学

内容

分析

本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以可编程控制器为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准要求，引导学生了解PLC控制系统的组成和特点，掌握PLC的定义和分类等概念，具备分析控制程序的能力，结合案例引导学生树立良好职业道德和安全意识，培养团队协作的默契。

学

情

分

析

知识和技能基础分析：通过前导课程的学习，学生已经掌握了电机与电气控制的相关知识，了解一般的电气线路控制的相关知识。通过学习通问卷调查，学生对于电气控制线路的设计感到困难。

认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。

学习特点分析：在前导课程的学习中，虽然多数学生已经掌握了相关继电器控制原理知识，但是学习的主动性不强，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，但是喜欢动手实践。

教学实施调整；

1.针对学生感觉到的难点，如PLC的作用及结构和工作原理等，教师在课堂教学中利用微课视频、动画等资源及案例引入进行重点分析讲解；

教

学

目

标

素质

目标

1.树立良好的职业道德和安全、质量、工程等职业意识

2.强化专业技术应用能力、沟通协调能力和再学习能力

知识

目标

1.掌握PLC的定义分类等概念

2.了解PLC控制系统的组成和特点

能力

目标

1.能正确分配输入输出

2.能看懂硬件接线图，简单梯形图

教学

重点

难点

教学

重点

1.PLC的定义

2.PLC的分类及应用

教学

难点

1.PLC控制系统的组成

教学方法

任务驱动法、小组协作法、自主探究法

教学资源

1.课程资源：国家精品在线开放课程《可编程控制技术及应用》；

2.教学平台：超星“学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；

3.教学场地：理实一体教室、西门子技术中心。

教学流程

课前自主学习→新课介绍→情景导入（课程思政）→任务决策→仿真演示→任务评估→课后强化

教学实施

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

自主学习

任务单

1.发布网络课程班级二维码，学生入群，发布课前小问答活动。

2.回复学生线上学习过程中提出的问题。

1.登录网络课程完成课前任务。

2.在线提出课前自主学习中遇到的问题。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

新课介绍10min

课程介绍

1、教师自我介绍，讲解课程学习对象、内容、学习要求及目标、考核方式等；

2、组织分组

学生分组，3人一个小组，6人为一个大组，共8大组

情景导入

15min

PLC的概念和定义

大国工匠

1、学习通发布主题讨论“你了解可编程控制器吗？说说你的看法”；引入PLC的概念和定义

2、课堂育人：大国工匠：智慧码头“推门人”张连钢：打造港航界“中国智造”；

3、发布任务：两个按钮控制两个小灯。

1.学生针对教师提问进行课堂讨论。

2、聆听讲解。

任务决策30min

1、PLC的定义和特点

2、PLC的分类及应用

1、根据学生针对任务讨论情况，引出PLC的定义和特点，分类及应用等概念；

2、讲解硬件接线；

3、教师巡回指导，及时纠正和示范。

1、完成I/O分配；

2、绘制接线图。

仿真演示

25min

1、step7软件的使用

利用学习通微课视频演示，讲解编程软件step7软件的基本使用；

2、学习通发布主题讨论“继电器控制系统与PLC控制系统的区别？”

1、完成PLC的硬件组态；

2、绘制简单梯形图。

课堂小结

10min

任务点评

教师总结

1.教师对各小组完成情况进行评价；

2.总结归纳PLC的定义及作用。

听取总结，梳理并巩固已学知识点。

课后

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

拓展

提升

作业P37.1-4

布置课后作业并在超星平台发布。

完成课后作业并上传至超星平台。

考核评价

以教师对小组评价为主，学生互评为辅，结合学习平台评价，实现对学生知识、能力、素质及个性特征进行线上线下全方位的考核。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。

评分项目（比重）

考核内容

评价主体

学习过程

课前学习（30%）

资源学习进度、课前互动、课前测验结果

平台数据

课堂活动（50%）

参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课