汽车车身电控系统检测与修复 第3版 教案19 顺序控制指令.docx

教案19顺序控制指令

授课基本信息

教学项目

顺序控制指令

教学任务

顺序控制指令

授课学时

2学时

授课班级

机电一体化技术2021-3（46人）

授学时间

第十一周星期四

授课地点

9605

授课形式

线上线下混合式

教学分析

教材选用

西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京：机械工业出版社,2017.1

参考资料：1、S7-200编程手册

2、PLC控制系统设计、安装与调试.陶泉主编.北京：北京理工大学出版社，2014.8

教学

内容

分析

本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以前面所学传送指令和比较指令的基础之上，以四节传送带的顺序控制为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准要求中可编程控制器逻辑指令编程等考核内容，引导学生熟悉编程逻辑，掌握顺序控制结构及应用，熟悉指令的在程序中的编程思路和方法，具备分析和设计控制程序的能力，结合案例引导学生养成细心严谨的习惯，培养团队协作能力。

学

情

分

析

知识和技能基础分析：通过前导模块的学习，学生已经掌握了移位指令和传送指令编程的方法，具备了利用新指令来完成程序设计的基本技能和实践能力。并且会编辑多种指令参与的程序设计，熟悉了音乐喷泉的控制和传送带控制的方法，在课前的小测验中，从教学平台互动的反馈来看，有部分学生对于较为复杂一点的控制任务的编程实现还不够熟练。

认知和实践能力分析：学生对程序编辑知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析任务功能和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。由上次的实践课的结果看，大多数同学已经掌握了利用传送指令实现简单控制任务的编程思路，但是对于较为复杂一点的控制任务实现过程还有一定的困难。

学习特点分析：在前导模块的学习中，部分学生面对理论知识中的重点难点时有点不够自信，对于复杂点的任务不太愿意去研究，持观望态度，但是对于基本理论的水平所有提高，在理论课上的积极性不够高，只有少数同学对于理论知识的研究态度较为积极。

教学实施调整；

1.针对相关知识点重点，如顺序控制的指令使用特点与功能及如何使用等，教师在课堂教学中利用微课视频、结合案例进行重点分析讲解；本节内容以基础应用为主，不需要进行复杂的任务控制。

2.针对有畏难情绪的学生，可通平时成绩加分，有奖回答问题，小组成员之间互帮互助等手段，增强学生自信心，勇于挑战自我，并且达到激励其他同学的目的。

教

学

目

标

素质

目标

1.树立自主学习的意识

2.通过小组分工和协作，树立团队协作的意识

知识

目标

1.熟悉顺序控制流程图的编制

2.掌握顺序控制指令在程序中的使用特点

3.掌握顺序控制指令实现简单控制任务的方法

能力

目标

1.能根据控制要求编辑控制流程图

2.能够熟练应用顺序控制指令转化成梯形图

教学

重点

难点

教学

重点

1.顺序控制指令功能特点与使用

2.简单控制任务的流程图及梯形图的转化

教学

难点

1.顺序控制指令在控制任务中的使用

教学方法

任务驱动法、小组协作法、自主探究法

教学资源

1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《可编程控制器技术（PLC）》、省精品在线开放课程《可编程控制技术及应用》；

2.教学平台：超星“学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；

3.教学场地：可编程理实一体教室。

教学流程

1，回顾上节所学知识

2，自主学习，构建知识

3，任务导入，提问式导入：除了我们学习过的经验编程法，还有其他编程方法吗？

4，新知识讲解，顺序控制指令的形式与使用特点

（插入课程思政：青春不奋斗，老来拿什么去回忆？）

（1）顺序控制的思路与控制流程图

（2）顺序控制指令的使用（重点）

（3）顺序控制指令在简单应用（难点）

5，案例任务训练（四节传送带控制任务利用顺序控制指令实现）

（1）流程图绘制

（2）I/O分配与绘制外部接线图

（3）流程图转化成梯形图设计（重难点）

8，展示讲解学生的设计并扩展训练

9，评价与总结

教学实施

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

自主学习

顺序控制指令

1.【任务发布】在超星平台发放课前任务单，发布“顺序控制”微课视频，设定挑战性任务与达标性任务供学生选择。

达标性任务：巩固之前的传送带的编程思路。

挑战性任务：用顺序控制指令实现任务。

2.【检查优化】检查课前学习任务的完成情况，并根据学习平台课前测验等统计数据，调整优化教学设计；

3.【线上答疑】回复学生线上学习过程中提出的问题。

1.【自主学习】对照课前任务单的要求，自主选择分层任务；

2.【课前练习】观看“顺序控制指令控制的原理和方法”微课视频，完成课前测验等线上活动；

3.【线上提问】在线提出课前自主学习中遇到的问题。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

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