第9课《从百草园到三味书屋》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第9课《从百草园到三味书屋》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年统编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》。本节课主要围绕鲁迅先生的童年生活，讲述了他在百草园的游玩和在三味书屋的学习经历。内容包括对百草园的自然景观、童年游戏及三味书屋的学习生活进行描绘，展现了鲁迅先生对童年生活的怀念和对教育的思考。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《从百草园到三味书屋》，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，学会捕捉文本中的细节描写，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生思考鲁迅先生的童年经历对其成长的影响，激发学生对个人成长经历的反思，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：了解鲁迅先生的生平及其作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

4.审美鉴赏与创造：通过学习鲁迅先生的文学作品，提高学生的审美情趣，培养对美好事物的发现和欣赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅先生对童年生活的回忆及其情感表达。

2.分析文中的景物描写对情感表达的作用。

3.掌握鲁迅先生在文中的写作手法和语言特色。

难点：

1.鲁迅先生童年的情感体验与当代学生的生活体验之间的差异理解。

2.深入理解文中隐含的深层意义和教育启示。

解决办法：

1.通过引导学生分享自己的童年经历，建立与鲁迅先生童年体验的情感共鸣，帮助学生更好地理解文本。

2.对文中的景物描写进行细致分析，让学生通过小组讨论，发现描写与情感表达的内在联系。

3.通过比较阅读，让学生分析鲁迅先生的写作手法和语言特色，如比喻、象征等，并尝试模仿运用。

4.设计问题链，引导学生深入思考文本背后的教育意义，如教育的目的、方法等，以培养学生的批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师讲解《从百草园到三味书屋》的背景和鲁迅先生的生平，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的情感表达和写作手法，促进学生主动思考和交流。

3.比较法：通过比较鲁迅先生的童年与学生的童年，引发学生对教育和个人成长的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键场景和鲁迅先生的照片，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行文本分析和写作练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如鲁迅先生的生平介绍和相关评论文章，拓展学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《从百草园到三味书屋》的预习资料，包括课文原文、背景资料等，要求学生预习并标注不理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“鲁迅先生在百草园中都做了哪些游戏？这些游戏给你什么感受？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前对课文内容有基本了解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的景物描写和情感表达，分析鲁迅先生的写作手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中的情感体验。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己童年记忆的短文。

-提供拓展资源：提供鲁迅先生的其它作品或相关评论文章，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对鲁迅先生作品的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学