22.2.2.配方法 说课稿 2024-2025学年华东师大版数学九年级上册.docx

22.2.2.配方法说课稿2024-2025学年华东师大版数学九年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：华东师大版数学九年级上册《22.2.2.配方法》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将重点讲解配方法在数学解题中的应用，通过实际例题让学生掌握配方法的基本步骤和技巧，为解决二次方程及二次不等式打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的数学解题能力和思维能力。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和数学抽象能力，通过配方法的运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生数学运算的准确性，为后续学习打下坚实基础，发展学生的数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是配方法的运用，具体包括：

-配方法的定义和基本步骤：通过将二次项和一次项配成完全平方形式，解决二次方程和二次不等式。

-实际例题的演示和练习：如将方程x^2+4x+3=0通过配方法转化为(x+2)^2-1=0，进而求解得到x的值。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对配方法的理解和运用，具体包括：

-完全平方公式的掌握：学生需要熟练掌握(a+b)^2=a^2+2ab+b^2的公式，这是配方法的基础。

举例：在求解方程x^2-6x+c=0时，难点在于学生需要找到合适的常数c，使得方程左边可以配成(x-3)^2的形式。

-配方法的实际操作：在将方程x^2-4x=-3配成(x-2)^2=1时，学生可能会在调整常数项时出错，导致无法正确解出方程。

-方程解的验证：学生在使用配方法解出方程的解后，需要能够验证解的正确性，这是学生容易忽视的一个难点。

举例：对于方程x^2-4x+4=0，通过配方法得到(x-2)^2=0，解得x=2。学生需要将x=2代入原方程进行验证，确保解的正确性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解配方法的原理和步骤，确保学生理解其核心概念。

-练习法：安排适量练习题，让学生在实践中掌握配方法的运用。

-小组讨论法：分组讨论解题策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示配方法的步骤和例题，增强直观性。

-教学软件：利用数学软件如GeoGebra，动态展示配方法的过程。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线教育平台，进行额外的练习和复习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：直接介绍本节课的主题“配方法”，并询问学生是否遇到过解决二次方程的困难。

-创设情境：提出一个生活中的问题，如“一个抛物线运动的问题，如何计算物体到达最高点的时间？”

-提出问题：引导学生思考，如何将二次方程转化为易于解决的形式。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍配方法的概念，通过公式推导和例题展示配方法的步骤。

-用时5分钟

-步骤演示：在黑板上演示如何将一个具体的二次方程配成完全平方形式。

-用时5分钟

-概念巩固：通过问答形式，检查学生对配方法步骤的理解。

-用时3分钟

-例题解析：选取课本中的例题，详细讲解配方法的应用。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题发放：发放练习题，要求学生独立完成。

-用时5分钟

-练习讲解：选取几个典型练习题，进行讲解和讨论。

-用时3分钟

-学生展示：邀请学生到黑板上演示解题过程，其他学生进行评价。

-用时2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-问答环节：教师提出问题，学生抢答，检验学生对配方法的理解。

-用时3分钟

-小组讨论：学生分组讨论一道较难的配方法题目，教师巡回指导。

-用时5分钟

-小组展示：每个小组选派代表展示解题过程，其他小组进行评价。

-用时2分钟

5.课堂总结（5分钟）

-知识回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调配方法的关键步骤。

-用时2分钟

-学生反馈：询问学生本节课的学习感受，了解学生的掌握情况。

-用时2分钟

-作业布置：布置一道相关的作业题，要求学生在课后完成。

-用时1分钟

整个教学过程设计旨在通过不同环节的互动和练习，帮助学生理解并掌握配方法，同时培养他们的数学思维能力和问题解决能力。每个环节都有明确的时间分配，确保教学流程的紧凑和高效。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展知识点：二次方程的判别式与配方法的关系，以及配方法在解决二次不等式中的应用。

-配方法的应用案例：介绍配方法在物理学、工程学等领域的应用实例，如抛物线运动、优化问题等。

-数学历史背景：介绍