《年年有余》7-12岁少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

年年有余

23教学目的1.欣赏和观察有关晒鱼干的图片素材，表现出鱼干的造型2.运用线描的元素对鱼干进行装饰，锻炼孩子们线描装饰的美感。3.了解不同的点线面元素，大胆发挥自己的创想，注意画面线条的疏密关系。教学要点表现鱼的特征要避免卡通化、概念化的造型,在鱼的局部可适当作一些夸张和装饰。讲解并示范调整的方法,启发学生大胆尝试表现。1适合年龄：7-12岁（可根据学生能力自行调整）工具材料：白色卡纸、照片、铅笔、橡皮、彩色卡纸、勾边笔、水彩笔、剪刀、双面胶、高光笔等。

PART.01教学引导

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。课程说明：本课程以年年有余为主题，（参考ppt的作画步骤以及参考图片）老师先提供一些与课程相关的图片资料给学生参考，学生先了解年年有余的创作背景以及文化，然后让学生根据素材加以自己的想法进行独立创作，创作内容不限制，注意学生不得完全照抄素材，素材只提供参考（如：学生可以跟各种物体结合创作。建议学生多观察生活当中的一些有趣物象或者多临摹优秀的作品来提高自己创作能力以及多看优秀的动画电影和漫画作品），创作过程学生可大胆尝试把物体夸张化来丰富自己的画面效果，作画风格以及材料不限制（学生可运用各种综合材料进行创作）?????????????????????????????????目的：让学生学习优秀的作品来丰富自己的创作能力，教学方法：引导、提示、示范、启发式教学教学过程观察与讨论欣赏画家作品和鱼类图片。大海中生活着许多造型奇特、色彩斑斓的美丽的鱼类,具有很高的观赏价值。提问:你知道水里有哪些鱼吗?画家画的鱼从造型、给你的感受是怎样的?你想重点表现鱼的哪些特征?你想用怎样的线描表现心中的鱼?

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。鱼，为人们所喜爱，除了它的食用价值外，还由于它是一种美好的文化象征。例如，古人寄信时常把书信结成双鲤形状寄递。“鱼”与“余”谐音，所以鱼象征着富贵。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。你知道哪些关于“鱼”吉祥如意的词语呢？年年有鱼是“年年有余”的谐音，可谓中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，若用图画表示则可看作是传统吉祥符号。图中要有莲花或莲藕，还要有鱼，即“莲莲有鱼”。代表生活富足，每年都有多余的财富及食粮！“如鱼得水”用来描述工作和生活和谐美满、幸福、自在。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。玉皇大帝令龙王急调雨水速降甘露于共光，龙王收到玉皇大帝命令后，即刻从海上调水速降甘露于共光，粗心的又紧张的龙王不小心把海里的鲸鱼调到降落于共光下“再”，龙王怕玉皇大帝责怪，便声称他派鱼到共光，希望百姓能年年有余，请求玉皇大帝将这条鱼任命于鱼神给权利，让人间太平年年有余。年年有余的故事

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。鱼类是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。鱼主要分为：热带鱼、温带鱼和冷带鱼等。小朋友们你有见过什么样的鱼呢？

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。除了基本的眼睛、嘴巴、鱼鳍、鱼尾等，它们种类繁多，千奇百怪，还有一些鱼类由于适应特殊的生活环境和生活方式，而呈现出特殊的体型，例如海龙、河魨等。无论哪一种体型的鱼，均可分为头、躯干和尾三部分。无颈为其特点，头和躯干相互联结固定不动，是鱼类和陆生脊椎动物的区别之一

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。秋冬时节，不少人家又挂起串串鱼干，密密匝匝，满满的咸香随风舞动，成为一道浓郁的渔家风景。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。鱼干多以青、草、鲢、鳜、鲤、鲫等淡水鱼为原料，盐腌后晒成咸淡适中的水产品。草鱼鲢鱼鳜鱼鲫鱼

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。那这些鱼只要晒下就可以吃了吗？可没有那么简单噢，想要吃鱼干，可是要经过一些步骤的。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。鱼干是指将新鲜鱼类经充分晒干而成。脱脂鱼干是以优质鲜鱼为原料，经过高