统编版小学语文五年级上册精品教学课件 第一单元 习作：我的心爱之物（范文+点评+升格）.ppt

还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫之感也消失了。这就是我的心爱之物。它虽弱小，但带给我的快乐是永无止境的。名家名篇夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门夹竹桃（节选）季羡林【开门见山】点明心爱之物——夹竹桃。内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是阵阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，【感官描写】从嗅觉、视觉的角度写夹竹桃的花香和花色，给读者留下深刻印象。白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等，院子里开得【运用联想】由花的颜色产生联想，形象地描写出这两盆夹竹桃呈现的奇妙、有趣的画面。花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，【巧用对比】通过与其他花作对比，突出夹竹桃的韧性。花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（有改动）【直抒胸臆】表达对夹竹桃的喜爱之情。【描写形象】运用想象的手法描写月光下的夹竹桃，表现出夹竹桃给作者带了了无限的欢乐。结构提纲季羡林先生回忆了儿时院子里的夹竹桃，抓住夹竹桃花香、色艳、花期长、有韧性的特点，抒发了自己对夹竹桃的赞美和喜爱之情。名师点评语文五年级上册我的心爱之物范文+点评+升格例文赏析例文一我心爱的“杧果”曹畅谜语开头开头设置谜语，吸引了读者阅读的兴趣。“头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。”你们猜到这是什么动物了吗？对！它就是我家的小鹦鹉——“杧果”。它是我生日那天姐姐送我的礼物。虽然它既不贵重，也不稀奇，但我把它视如珍宝。交代来历交代了鹦鹉的来历，引出下文。外貌描写按照顺序介绍了鹦鹉的外形，运用比喻的修辞手法，生动形象。要说它名字的由来，可是值得一提。它身穿一件金黄色的外衣，远远望去，就像一个杧果悬在空中，分外显眼，因此我为它起名为“杧果”。“杧果”那双豆大、晶亮的眼睛镶嵌在一片明黄中，一张钩子般的嘴巴可锋利了！“杧果”的脖子上有一圈橙色的绒毛，像一条围巾围在脖颈上，别提多俊俏了！夸张修辞运用夸张的修辞手法描写鹦鹉生气时的样子，生动形象。别看它平时很乖巧，一旦发起火来，简直是地动山摇。放学回家后，我只要不和它玩，它就叽叽喳喳地叫个不停，非要我去摸摸它，捋顺了毛才肯罢休；要么它就扇动着那双有力的翅膀远远飞开，一副爱答不理的样子，任凭我怎么呼唤，它也不理会；要么它就干脆用钩子似的嘴巴咬上我一口，疼得我直叫。相反，如果我先去陪着它玩一会儿，它就