Unit 4 Review 说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit4Review说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit4Review

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是冀教版英语八年级上册第四单元的复习课，旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、语法和句型，提高学生的英语综合运用能力。通过对本节课的学习，学生能够更好地掌握本单元的知识点，为接下来的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit4的内容，学生能够熟练运用本单元所学的词汇、语法结构和句型，进行有效的听、说、读、写交流活动，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生在复习过程中，能够理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：通过复习，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，对所学知识进行深入分析和综合运用。

4.学习能力：学生能够自主复习，掌握有效的学习策略，形成独立解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit4中的重点词汇、句型和语法结构，如一般过去时的用法、常用动词过去式的变化等。此外，学生对本单元的话题内容，如假期活动、旅游经历等也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在参与互动和实践活动时表现积极。在能力方面，学生的听力和口语表达能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生喜欢视觉辅助，还有的学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是过去式的动词变化不规则，容易混淆；二是语法结构的运用不够熟练，导致句型错误；三是在复习过程中，可能因为缺乏有效的复习策略而难以巩固所学知识；四是对于一些较复杂的句子结构和长篇阅读材料，学生可能感到难以理解和消化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备Unit4相关的PPT演示文稿，包含关键词汇、重点句型和语法点，以及相关话题的图片和图表。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与Unit4话题相关的短视频，用于课堂导入和情景模拟。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师利用多媒体展示一张旅游照片，提问学生：“你们假期都去了哪里旅游？有什么难忘的经历？”引导学生用英语简单描述自己的假期活动。接着教师提问：“Howdoyouusuallyspendyourholidays?”，激发学生的兴趣和思考，自然引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师通过PPT展示Unit4的关键词汇和句型，如“wentto”,“visited”,“saw”等，并用简单例句解释每个词汇和句型的用法。

b.教师利用图片和情景模拟，讲解一般过去时的语法结构，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.”，并让学生模仿造句。

c.教师通过问答和翻译练习，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生两人一组，用所学词汇和句型互相描述假期经历，教师巡回指导并纠正错误。

b.教师选取几名学生上台展示，给予鼓励和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourlastholiday?”，学生轮流回答。

b.教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的假期经历，并用英语进行交流。

c.教师选取小组代表进行汇报，其他小组成员进行评价。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时的用法和词汇的运用，并布置作业：写一篇关于自己假期经历的短文。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过情景模拟和小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生参与和表达的机会，培养学生的核心素养能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyUnforgettableHoliday》短文，讲述作者在一个难忘的假期中的经历，涉及本节课所学的词汇和语法结构。

-《AroundtheWorldin80Days》的简化版摘录，让学生了解不同国家的文化和风土人情，同时练习过去时的叙述。

-《ATravelGuide》小册子，包