2024人教版英语七下Unit 3 Keep Fit第六课时（Project）教案.pdf

第6课时教学设计

Unit3KeepFitProject教学设计

课题Compareexercisehabits

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课☑其他□

本项目式学习的主题是“CompareExerciseHabits”，它隶属于“人与健康”范畴下

的“运动与健康”子主题。通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，

不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公

众演讲技巧。

项目内容紧密围绕三个核心环节展开。首先，学生将被分成若干小组，每个小组

内部成员需相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的

原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中。此环节旨在激发学生对运动多样

性的认识，同时培养他们的观察力和记录能力。

接着，每个小组需基于收集到的信息，撰写一份简短的小组报告，并在全班面前

进行展示。例如，报告中可能提到：“在我们小组中，三位学生最喜欢的运动是篮球，

两位学生喜欢网球，还有一位喜欢跑步。我们喜欢这些运动的原因各不相同，如艾玲

内容介绍

打篮球是为了娱乐和锻炼，她每周进行两次……”此环节旨在锻炼学生的写作能力、

信息整合能力以及公众演讲的自信心。

最后，各小组将比较彼此的报告，找出最受欢迎的运动或锻炼方式，并探讨人们

喜欢它的原因。这一步骤不仅促进了班级内部的交流与互动，还让学生学会了如何分

析数据和得出结论，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重

要性，以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何

与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能

不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

综上所述，本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能

力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解。这一项目不仅紧密贴

合“人与健康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为

他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。

学习目标

对应单元

单元学习目标本课学习目标

目标

通过参与“比较运动

1.使用名词性物主代词和频度副词进行日常对话，能够准确描述

习惯”的项目式学习

个人运动装备、运动频率及喜好，同时理解并询问他人的运动习

活动，学生能够：

惯。通过对话练习，增强英语口语表达能力，提高在实际情境中

1.能够深入了解小

运用英语进行交流的能