全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》说课稿.docx

全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》。本节课将引导学生学习使用Scratch软件进行编程，通过制作一个模拟宠物猫互动的动画项目，让学生掌握Scratch的基本操作、角色导入、造型切换、声音添加以及事件和条件语句的使用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了Scratch软件的基本使用方法、角色和造型操作、声音添加等知识的基础上进行的，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的知识综合运用到具体的编程项目中，进一步巩固和提升编程能力。同时，本节课涉及的逻辑判断和条件语句等内容，也为学生后续学习更高级的编程语言打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编程实践，提升学生对信息技术的理解和应用水平。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在编程过程中尝试新思路，解决问题。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人协作的能力，学会分享和交流编程经验，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，包括角色的导入、造型的切换、声音的添加等基本功能。他们对编程有了初步的认识，能够理解简单的编程逻辑和指令。

2.学习兴趣方面，九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这种能够实现自己创意的活动有较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟上编程教学的步伐。在学习风格上，他们更倾向于动手操作和互动式学习，喜欢在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程逻辑的理解可能不够深入，导致在编写代码时出现错误；在项目设计过程中可能会遇到创意和实际操作之间的差距；在团队合作中可能会出现沟通不畅，导致项目进展缓慢。此外，对于一些编程概念的理解，如事件、条件语句等，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好全国泰山版初中信息技术九年级下册教材，确保每人一本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的Scratch编程教学视频、示例项目截图和编程代码模板，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：确保计算机房内每台电脑都安装了Scratch软件，且运行正常，满足编程实践需求。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和协作编程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括《乖巧的宠物猫》项目的示例视频和基本编程概念介绍，要求学生预习并理解Scratch软件的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用Scratch制作一个简单的交互式动画？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，了解Scratch软件的基本功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试理解编程的基本逻辑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Scratch编程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的宠物猫交互式动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Scratch中的事件、条件语句和循环等编程概念。

-组织课堂活动：分组让学生尝试编写简单的宠物猫交互代码，并分享成果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解编程概念。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践编写代码，并在班上展示。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解编程概念，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握编程技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编程概念，掌握Scratch编程技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个完整的宠