2025年统编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》集体备课活动记录表 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

XXXX小学集体备课活动记录表

三年级语文学科备课组

活动时间3.17活动地点语文办公室

科目语文年级三年级

主持人XXX主备人XXX

参加人员XXXXXXXXXXX

研讨内容7、鹿角和鹿腿

主备人说课

一、说教材:《鹿角和鹿腿》它是部编版小学语文三年级下册第

二单元的一篇课文，这是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。课

文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，

抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角

却让它险些送命，这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长；不要因为

它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。二、说学

研

情三年级学生已经掌握一定的阅读方法，初步具备了独立阅读和与他

讨

人交流阅读感受的能力，但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的

过寓意还不能准确把握。三、说教学目标因此，根据新课程标准和学生

的特点，我把本节课的教学目标定为:1、能正确、流利、有感情地朗

程

读课文。2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、

体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要

讲实用和它的存在价值四、说教学重难点根据我对教材的理解，我认

为本节课的重点为理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，难点为能够

结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理。五、说教法学法

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

是新课标的重要的理念，为了体现这一理念我运用了“情景教学

法”“合作法”“朗读点拨法”来展开我的教学，构建开放而富有活动

的语文课堂。教学新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师

的分析来代替学生的学习。所以我运用了朗读感悟法，合作学习法来使

学生披文，入境，入情构建新知，做到听、想、讲、读的有机结合。六、

说教学流程综上所述，我设计了四个教学环节:环节一：创设情景，

质疑引入。首先创设情境，展示狮子与鹿的图，然后提出问题：它们

之前发生了什么故事呢?激发学生的兴趣，然后引出课题:《鹿角和鹿

腿》，让学生带着问题进入课文的学习。环节二：初读全文，感知大

研

意。在这里我让学生学生自由朗读课文，把课文读通读顺，再此基础

讨上学生再次默读课文填空，概