Revision of Module 8（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

RevisionofModule8（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过对Module8的复习，巩固一年级上册外研版（一起）英语课程中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将通过趣味性的互动活动和情境模拟，帮助学生更好地掌握课本内容，为下一阶段的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作能力和思维品质，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过复习Module8的内容，使学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高听说读写技能。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的字母和简单词汇。在知识层面，学生对Module8的内容有初步的了解，但需要通过复习来巩固记忆。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，读写能力则稍强，需要通过多样化的教学活动来平衡提升。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢游戏和互动，但自控力较弱，需要教师在课堂上进行有效引导。对于课程学习，学生的兴趣较高，但学习动机不稳定，容易受到外界因素影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及提高他们对英语学习的积极性和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级上册教材，以便跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备Module8相关的图片、单词卡片、音频资料，以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑等设备，用于展示多媒体教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，并确保教室环境整洁，有利于学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Module8的复习资料，包括重点词汇和句型的PPT和音频资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计关于Module8的几个关键问题，如“描述你的家庭”和“询问朋友的喜好”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，并尝试朗读和模仿发音。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习的答案以语音或文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升语言实践能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高资料分享和进度监控的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭照片，引出本课主题“家庭”和“喜好”。

-讲解知识点：讲解并演示如何使用“Whois…?He/Sheis…”和“Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”等句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答关于家庭成员和喜好。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语进行对话。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解句型和用法，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过模拟真实情景，让学生实践语言技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Module8相关的书面作业，如编写小对话。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：