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Module4Unit2Howmuchisit？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2Howmuchisit？

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]上午[具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“购物”这一主题，教授学生如何用英语询问价格，并学会回答。通过实际情景模拟，让学生在交流中掌握词汇和句型，提高口语表达能力。内容紧密联系教材，旨在让学生在实际生活中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问价格的词汇和句型，学生将提升用英语进行日常交流的能力，增强语言的实际运用意识。同时，通过讨论不同商品的价格，学生将了解不同文化背景下消费观念的差异，拓宽国际视野。在思维品质方面，鼓励学生通过情景模拟，发展逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问价格的句型Howmuchisit?以及回答XXyuan。

②学习并记忆与购物相关的词汇，如pen、pencil、book、shoes等。

2.教学难点

①正确区分和使用可数名词和不可数名词，以及在询问价格时的正确使用。

②在实际情景中灵活运用所学句型和词汇进行交流，例如在购物场景中自然地询问和回答价格。

③理解并运用货币单位，如yuan，以及如何进行简单的货币计算和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与购物主题相关的图片、商品标签等视觉辅助材料，以及英文视频片段，用于展示实际购物场景。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室划分为多个模拟购物区，每个区域放置一些标有价格的商品模型，以便学生进行角色扮演和情景对话练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师拿出一些标有价格的物品，如玩具、书本等，引起学生的注意。

-提问：教师提问学生是否知道这些物品的价格，以及他们通常如何询问价格。

-创设情境：教师模拟一个购物的场景，邀请一位学生扮演售货员，自己扮演顾客，示范如何用英语询问价格。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现目标：明确本节课的学习目标是学会使用Howmuchisit?询问价格，并能正确回答。

-讲解句型：教师板书并讲解Howmuchisit?的构成和用法，解释it指代物品，Howmuch询问价格。

-词汇教学：教授与购物相关的词汇，如pen、pencil、book、shoes等，并用图片辅助记忆。

-示范对话：教师与学生进行示范对话，展示如何在实际场景中运用所学句型和词汇。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组内进行角色扮演，一位学生扮演顾客，另一位扮演售货员，练习询问和回答价格。

-个别练习：教师随机抽取学生上台演示，确保每个学生都有机会练习。

-游戏活动：进行一个小游戏，如价格猜猜猜，学生猜测物品的价格，增加学习的趣味性。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与购物相关的问题，如“你在哪里购物？”“你最喜欢买什么？”等，让学生用英语回答。

-互动讨论：教师引导学生讨论购物时的注意事项，如如何比较价格，如何进行预算等。

-情境模拟：教师设置不同的购物场景，如超市、书店等，让学生在模拟的情境中运用所学知识。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“如果你只有10元，你会买什么？”让学生思考并回答。

-核心素养拓展：教师引导学生思考购物与生活实际的关系，鼓励学生在日常生活中使用英语交流。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-反馈：教师收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和感受，以便进行教学改进。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生继续练习英语，提醒他们在下节课前复习所学内容。

-教师宣布下课，学生整理物品，有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的基本购物词汇，可以额外引入一些日常生活中常见的物品名称，如phone、watch、shirt等，以及与购物相关的动词，如choose、pay、return等。

-句型拓展：教授学生如何用英语表达购物时的其他场景，例如：CanIhelpyou?（我可以帮你吗？）、Idliketobuy...（我想买...）等。

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