全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课二、《GIF动画制作》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课二、《GIF动画制作》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国青岛版信息技术七年级下册专题二第1课《GIF动画制作》。本节课将引导学生学习GIF动画的基本概念、制作原理和步骤，以及使用相关软件进行GIF动画的简单制作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的动画制作原理和步骤，与学生在之前学习中接触到的图片处理、图形设计等知识有关联。同时，通过本节课的学习，学生可以将已掌握的计算机操作技能应用于实际操作中，进一步巩固和提升信息技术的应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习GIF动画制作，学生将增强对信息技术应用的认识，提高信息获取、处理和呈现的能力，培养信息意识。在理解动画制作原理和步骤的过程中，学生将运用逻辑思维解决问题，发展计算思维。同时，鼓励学生发挥创意，独立设计并制作个性化的GIF动画，从而提升创新意识和实践能力。这些素养的培养将有助于学生适应数字化时代的需求，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些图形图像处理的基础知识，如图片的编辑和简单图形的绘制。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些简单的动画制作概念。

2.学生对信息技术有着浓厚的兴趣，喜欢探索新事物，他们通常具备较强的动手能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和实践性的学习方式，喜欢通过实际操作来学习新技能。

3.学生在GIF动画制作的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对动画制作原理的理解、软件操作技巧的掌握、创意思维的激发以及动画制作过程中的细节处理。此外，对于一些计算机操作不够熟练的学生来说，软件的界面和功能可能会让他们感到困惑。

四、教学资源

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、GIF动画制作软件（如GIMP或AdobeAnimate）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例GIF动画、制作教程文档

-教学手段：小组合作、示范教学、任务驱动法、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对GIF动画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过有趣的GIF动画？它们是如何吸引你们的注意的？”

-展示一些富有创意和趣味性的GIF动画，让学生初步感受GIF动画的魅力。

-简短介绍GIF动画的基本概念、在互联网和社交媒体中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.GIF动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解GIF动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解GIF动画的定义，包括其组成元素如帧、定时器等。

-详细介绍GIF动画的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解动画的播放原理。

-通过实例，让学生更好地理解GIF动画的实际应用，如广告、表情包等。

3.GIF动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解GIF动画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的GIF动画案例进行分析，包括简单的动画效果和复杂的动画效果。

-详细介绍每个案例的制作过程、技术要点和创意元素，让学生全面了解GIF动画的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中或学习中的应用，讨论如何利用GIF动画传达信息或情感。

-小组讨论：让学生分组讨论GIF动画在未来的发展趋势或可能的创新方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个GIF动画制作的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作技巧、难点攻克以及创意实现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对GIF动画制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作过程、遇到的问题及解决方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调GIF动画制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括GIF动画的基本概念、案例分析、制作技巧等。

-强调GIF动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用GIF动画技术。

-布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的GIF动画，并分享到班级群中，以便相互学习和交流。

六、教学资源拓展