第5单元 第14课 新年贺卡——综合制作-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第5单元第14课新年贺卡——综合制作-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

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设计思路

本节课以“新年贺卡——综合制作”为主题，结合信息技术八年级上册教材内容，旨在通过实践操作，让学生掌握综合运用信息技术知识进行创意设计的能力。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生回顾已学过的图像处理、文字编辑等基本技能；其次，通过分析优秀新年贺卡的设计元素和技巧，激发学生的创作灵感；最后，让学生动手实践，独立完成一份具有个性化特点的新年贺卡，培养他们的创新意识和审美能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过新年贺卡的制作，培养学生分析问题、设计解决方案、实施操作和评估成果的计算思维能力。

3.创新与合作：激发学生的创意设计能力，培养他们在团队合作中沟通、协作、分享的精神。

4.信息伦理与安全：教育学生遵循信息伦理规范，提高他们在网络环境中的安全意识和自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点是让学生掌握使用信息技术工具（如图像处理软件和文字编辑软件）进行新年贺卡的设计与制作。

-举例：教师将重点讲解如何运用软件中的图层、选择工具、滤镜效果等基础功能来编辑和组合图像，以及如何使用文字工具添加和格式化文本，确保贺卡的设计美观、符合主题。

2.教学难点

-难点内容：新年贺卡的创意构思与布局设计，以及综合运用多种技术手段进行制作。

-举例：

-创意构思：学生可能难以在有限的时间内构思出独特且有创意的设计理念。教师需要引导学生通过观察生活中的贺卡设计，学会提炼主题元素，形成自己的设计思路。

-布局设计：学生在设计过程中可能会遇到如何平衡图像和文字的布局问题。教师需要指导学生掌握基本的版面设计原则，如对齐、对比、重复和亲密性原则，以及如何使用网格系统来帮助布局。

-技术运用：学生可能不熟悉如何综合运用多种技术，如调整图像透明度、应用图层样式、使用文字路径等。教师需要通过逐步演示和实操练习，帮助学生掌握这些技术，并能够灵活运用于贺卡制作中。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解新年贺卡的设计原则和技巧，为学生提供理论知识和实践指导。

-案例分析法：展示优秀贺卡案例，引导学生分析其设计元素，激发学生的创作灵感。

-实践操作法：让学生动手实践，制作个人贺卡，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

2.教学手段

-多媒体演示：使用投影仪展示设计软件的操作步骤和效果，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用专业设计软件，如Photoshop、Illustrator等，让学生实际操作，提高技能掌握。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线图库、设计论坛等，获取更多设计灵感和素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一系列新年贺卡实物图片，引发学生对新年祝福文化的兴趣，并提出问题：“你们收到过哪些特别的新年贺卡？它们有什么特别之处？”让学生分享自己的经验，进而引出本节课的主题“新年贺卡——综合制作”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解新年贺卡设计的基本原则，包括版面布局、色彩搭配、图像与文字的融合等。接着，通过现场演示，教授设计软件的使用技巧，如如何创建新文件、选择和编辑图像、添加文字和调整格式。同时，强调创作过程中的创意思维和个性化表达。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本技能后，提供几个简单的贺卡模板，让学生练习运用所学知识进行修改和创作。教师巡回指导，针对学生的操作问题提供即时反馈和解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调新年贺卡设计中的关键要素和技巧，并鼓励学生在实际操作中发挥创意。同时，邀请几名学生展示他们的作品，并让其他同学进行评价和讨论。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，设计并制作一份具有个性化特征的新年贺卡，要求在下一堂课前提交。同时，提醒学生注意作品的创意性、美观性和实用性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握设计软件的基本操作，包括创建和编辑图像、添加和格式化文本、使用图层和滤镜效果等。通过对教材内容的学习，学生能够理解并应用设计原则，如版面布局、色彩搭配、对比和和谐等，从而创作出符合审美标准的贺卡。

2.技能提升方面：学生在完成新年贺卡的设计与制作过程中，提升了信息技术的实际应用能力。他们能够独立操作软件，运用所学技巧进行创意设计，并在实践中不断优化自己的作品。

3.创新思维方面：学生在设计过程中展现了较高的创新意