人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻.docx

人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻

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教学内容

人教版新课标《历史与社会》七年级上册第三单元“各具特色的区域生活”第2课“与山为邻”。本节课主要内容包括：山地地区的自然环境特点、山地居民的生产生活状况、山地地区与平原地区的差异以及山地地区的发展优势和挑战。通过学习，使学生了解山地地区的地理环境，认识到山地地区在我国的地位和作用，以及山地居民如何适应和发展山地经济。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践力，通过分析山地地区的自然环境特点，培养学生观察地理现象、提取地理信息的能力；2.地理思维能力，引导学生比较山地地区与平原地区的差异，培养其地理比较和综合分析能力；3.地理价值观，使学生认识到山地资源的合理利用与环境保护的重要性，提升其可持续发展意识。通过本节课的学习，学生将能够理解山地地区的地理特征，形成对山地环境的尊重和保护意识，为未来的学习和生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-山地地区的自然环境特点：重点讲解山地地形的起伏变化、气候特征以及水资源分布，例如，介绍山地地区垂直气候分布的特点，让学生理解不同海拔高度的气候差异。

-山地居民的生产生活状况：详细阐述山地居民的农业种植、畜牧业、旅游业等产业发展现状，例如，分析山地地区的梯田农业和立体农业模式，以及这些模式如何适应山地地形。

-山地地区的发展优势和挑战：强调山地资源的多样性和开发潜力，以及山地环境保护的重要性，例如，探讨如何合理开发山地资源，同时保护生态环境。

2.教学难点

-山地地区自然环境与人类活动的相互关系：难点在于让学生理解山地环境对人类活动的影响以及人类活动对山地环境的影响，例如，解释为什么山地地区容易发生地质灾害，以及这些灾害如何影响当地居民的生活。

-山地地区资源的合理利用与保护：难点在于如何让学生认识到在开发山地资源的同时，需要考虑环境保护和可持续发展的原则，例如，讨论如何在发展旅游业的同时，减少对山地生态环境的破坏。

-山地地区发展策略的制定：难点在于引导学生理解并制定适合山地地区的发展策略，例如，分析如何结合山地地区的自然条件和资源优势，制定出科学合理的产业发展规划。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解山地地区的自然环境、居民生活和发展策略，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就山地资源的合理利用与保护进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体山地地区的实例，帮助学生理解理论知识与实际应用的结合。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示山地地区的图片和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件模拟山地地形，帮助学生直观理解地形对人类活动的影响。

3.网络资源：引导学生查阅网络上的山地地区资料，拓宽知识来源，增强信息的时效性和丰富性。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们将要学习《历史与社会》第三单元“各具特色的区域生活”中的第2课“与山为邻”。请大家先观察一下我们周围的地理环境，有没有发现我们所在的地方有什么特别之处？

2.学生思考并回答。

3.总结：很好，我们这里有很多山地，那么山地对我们的生活有哪些影响呢？接下来，让我们一起走进山地，了解山地地区的特色。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，自主阅读第2课“与山为邻”的内容。

2.学生阅读，教师巡回指导。

3.提问：请同学们分享一下你们在教材中了解到的山地地区的自然环境特点。

4.学生回答，教师总结。

三、课堂讲解

1.讲解山地地区的自然环境特点：

a.地形起伏：展示山地地形的图片，让学生直观感受山地地形的起伏变化。

b.气候特征：分析山地地区的气候特点，如垂直气候分布、温差大等。

c.水资源分布：讲解山地地区的水资源分布情况，如河流、湖泊等。

2.讲解山地居民的生产生活状况：

a.农业种植：介绍山地地区的农业种植方式，如梯田农业、立体农业等。

b.畜牧业：分析山地地区的畜牧业发展情况。

c.旅游业：探讨山地地区的旅游业发展现状。

3.讲解山地地区的发展优势和挑战：

a.发展优势：展示山地地区的资源丰富性，如矿产资源、水资源等。

b.挑战：分析山地地区面临的环境保护、地质灾害等问题。

四、案例分析

1.选取一个具体的山地地区案例，如九寨沟，让学生分析该地区的自然环境特点、居民生活状况和发展策略。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂互动

1.请同学们结合教材内容，讨论以下问题：

a.山地地区的自然环境对人