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百学须先立志。——朱熹
大班《春天的花》教案
大班《春天的花》教案（精选10篇）
大班《春天的花》教案1
活动目标
1、欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。
2、尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描
述图片内容。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
经验准备：幼儿到户外感受过风。
课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图
片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。
活动过程
一、播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化
——这是什么声音？
——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的
存在？
二、播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化
——你听到风在哪里？
——树儿、花儿、草儿都说了什么？
三、播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容
——风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使
万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。
四、播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容
1、用动作和表情表现散文内容。
2、播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。
五、鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗
——风还会吹到哪里？会带来什么变化？
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
——尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿
编吧。
活动反思
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻
告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。
既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世
界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大
自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围
绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很
顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的
目标。
大班《春天的花》教案2
【活动目标】
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
【活动过程】
1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习
用图形小结花瓣的外形。
师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花?它们是
什么样子的?
花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)
教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮
的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，
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