《户外活动安全记心中：1 安全亲近水》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《户外活动安全记心中：1安全亲近水》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容

《户外活动安全记心中：1安全亲近水》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材《户外活动安全记心中》的第一课时《安全亲近水》。本节课的主要内容包括：

1.了解水的特性和重要性。

2.学习安全游泳的基本常识。

3.掌握溺水时的自救与互救方法。

4.培养学生在户外活动中遵守安全规则的良好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、实践操作能力和自我保护能力。具体包括：

1.安全意识：通过学习水的特性和安全知识，提高学生对户外涉水活动的安全意识。

2.实践操作能力：通过自救与互救方法的实践演练，增强学生在紧急情况下的应变能力。

3.自我保护能力：培养学生遵守户外活动安全规则的习惯，提升个人在户外环境中的自我防护能力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对户外活动充满兴趣，但安全意识尚待提高。在知识方面，学生对水的特性有一定的了解，但缺乏系统的安全知识。在能力方面，学生的实践操作能力正在发展，但紧急情况下的自救与互救能力较弱。在素质方面，学生开始形成个人行为习惯，但遵守安全规则的意识还需加强。

行为习惯方面，四年级学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但有时缺乏谨慎，容易忽略安全细节。这些特点对课程学习既带来了挑战也提供了机遇。学生对于实践性强的课程内容感兴趣，有利于激发学习热情，但同时也需要教师引导学生形成正确的安全行为习惯，确保在户外活动中能够自觉遵守安全规则，减少意外事故的发生。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，让学生在理解理论知识的同时，通过实际案例分析加深对安全知识的认识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟溺水情景，让学生在互动中学习自救与互救方法；通过小组实验，探究水的浮力原理，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关安全知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；同时利用网络资源，让学生在课后能够自主学习，巩固课堂所学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你听说过哪些关于水的故事？”为问题开场，引发学生对水的好奇心和兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾在自然课上学到的关于水的知识，如水的三态变化、水的浮力等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括水的特性、安全游泳的常识、溺水自救与互救方法。

举例说明：通过案例分析，如新闻报道中的溺水事件，帮助学生理解理论知识在实际生活中的应用。

互动探究：分组讨论，让学生思考在遇到溺水情况时应如何进行自救与互救，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行模拟溺水情景的角色扮演，实际操作自救与互救方法。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的自救与互救技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调户外活动中的安全规则，提醒学生在遇到紧急情况时保持冷静。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后收集关于户外活动安全的资料，下节课分享，以加深对安全知识的理解和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）水的物理特性：介绍水的密度、浮力等物理特性，以及这些特性在游泳和安全活动中的应用。

（2）水上安全装备：介绍常见的游泳安全装备，如救生衣、救生圈、浮板等，以及它们的使用方法。

（3）溺水事故案例分析：收集近年来发生的溺水事故案例，分析事故原因和预防措施。

（4）自救与互救技能：详细讲解在溺水情况下如何进行自救，以及如何对他人进行互救。

（5）户外活动安全规则：整理出一套户外涉水活动的安全规则，供学生参考和遵守。

2.拓展建议

（1）组织学生参观水上安全展览，了解更多的水上安全知识。

（2）鼓励学生参加游泳培训课程，提高游泳技能和安全意识。

（3）引导学生通过阅读相关书籍、观看教育视频，进一步了解水的特性和户外活动安全知识。

（4）开展家庭安全教育活动，让学生将所学安全知识带回家，与家人分享，共同提高安全意识。

（5）定期组织户外实践活动，让学生在实际操作中巩固所学安全知识和自救互救技能。

（6）鼓励学生参与社区安全宣传活动，提高社区的安全意识，形成良好的安全文化氛围。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例进行教学，提高学生的安全意识。通过分析具体溺水事故案例，让学生更加深刻地理解安全知识的重要性。

2.采用角色扮演和模拟演练的方式，增强学生的实践操作能力。学生在模拟溺水情景中学习自救与