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《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

一、教学内容

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

本节课的教学内容为二年级上册数学西师大版第三章《表内乘法》中的《5的乘法口诀》。主要内容包括：

1.学习5的乘法口诀，理解5的乘法口诀的意义；

2.通过观察、操作、交流等活动，掌握5的乘法口诀的应用；

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；

4.帮助学生建立数学思维，提高计算速度和准确性。

本节课将重点讲解5的乘法口诀，通过实例演示、互动问答等方式，让学生熟练掌握并运用5的乘法口诀进行计算。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过5的乘法口诀的学习，培养学生对乘法运算规律的抽象概括能力。

2.逻辑推理：训练学生运用5的乘法口诀进行推理，发展数学逻辑思维。

3.数学建模：鼓励学生运用5的乘法口诀解决实际问题，建立数学模型。

4.数据分析：通过乘法口诀的运用，提高学生对数据变化规律的分析能力。

5.数学应用：培养学生将5的乘法口诀应用于日常生活和其他学科学习中，提升数学的应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握5的乘法口诀。具体包括：

-理解5的乘法口诀的意义，例如“五一倍，五二十，五三十五...”，能够准确背诵并理解每一句口诀代表的具体数值。

-能够运用5的乘法口诀进行简单的乘法计算，例如计算5×4时，能够迅速说出答案是20，而不是通过逐个加数的方式得出答案。

-能够将5的乘法口诀应用于解决实际问题中，如分配物品、计算价格等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-难点一：理解乘法口诀的内在规律。学生可能会对口诀的记忆感到困难，难以理解口诀背后的乘法原理。例如，学生可能记住了“五五二十五”，但不知道这个结果是如何通过乘法得到的。

-难点二：将口诀灵活运用于计算。学生可能能够背诵口诀，但在实际计算时，无法迅速将口诀与计算过程对应起来。例如，在计算10×5时，学生可能不能立即想到用“二五一十”的口诀来得出答案。

-难点三：解决包含5的乘法问题。学生在解决包含5的乘法问题时，可能会混淆乘法与加法的关系，或者无法正确应用乘法口诀来简化计算。例如，在计算5×3+2的结果时，学生可能会错误地使用加法而不是乘法来计算。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版数学练习题、教学视频

-教学手段：实物模型、教学卡片、黑板与粉笔

五、教学过程

一、导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《5的乘法口诀》。你们知道乘法口诀有什么作用吗？它可以帮助我们更快地计算出乘法的结果哦！

2.在学习新的内容之前，我们先来复习一下我们已经学过的乘法口诀，比如2的乘法口诀和3的乘法口诀，请大家一起来背诵一下。

二、探究5的乘法口诀

1.现在，我们一起来探究5的乘法口诀。请大家拿出课本，翻到第三章《表内乘法》的《5的乘法口诀》这一节。

2.我们先来看一下5的乘法口诀的内容，请大家跟老师一起读：“一一得一，二一得二，三一得三……五一倍，五二十，五三十五……”。

3.同学们，你们注意到5的乘法口诀有什么特点吗？是的，5的乘法口诀中，每个结果都是5的倍数。那么，我们一起来探究一下5的乘法口诀是如何得来的吧。

三、讲解5的乘法口诀的推导过程

1.我们以5×1为例，5×1等于几呢？对了，等于5。那么，5×2呢？我们可以把5加起来，5+5等于10，所以5×2等于10。

2.接下来，我们用同样的方法来推导5×3、5×4……直到5×10的结果。大家一起来试试看吧。

3.现在，我们已经推导出了5的乘法口诀。请大家再次跟老师一起读一遍，加深印象。

四、练习5的乘法口诀

1.现在，我们来进行一些练习，巩固一下5的乘法口诀。请大家拿出练习本，写下5的乘法口诀。

2.接下来，我会给出一些乘法题目，请大家用5的乘法口诀来计算。比如：5×3等于多少？5×6等于多少？

3.在这个过程中，如果遇到困难，可以举手向老师求助，也可以和同学们一起讨论。

五、应用5的乘法口诀解决实际问题

1.现在，我们已经掌握了5的乘法口诀，那么在实际生活中，我们如何运用这些口诀来解决问题呢？

2.请大家拿出一张纸，写下一些生活中可能遇到的问题，比如：“我有5个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？”

3.大家可以尝试用5的乘法口诀来解答这些问题。如果解答不出来，可以和同学们一起讨论，也可以向老师求助。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了5的乘法口诀，也